教育現場の風

素直な彼はきっと出来る～トキワ松学園での出来事～

トキワ松学園中学高等学校の「エゴグラム診断結果報告会」にＫＡ教育の安部君を同行させた。６月からの研修中は何度か一緒に学校訪問したが久々の同行である。本社を出る間際に予定がないことを知り、トキワ松に一緒に行くことを決めた。本人は突然のことでさぞかし驚いたことであろう。

　トキワ松学園では平成１４年度から「３Ｄ教育プログラム」をご活用頂いている。プログラム責任者の中山正秀先生は生活指導部長であり、バスケット部顧問としてもお忙しい日々を送られている。
　今回は３学年分の報告を同時に行うことになっている。時間は３０分。非常に短い時間である。他校では主に放課後の時間を活用して報告会を実施するが、こちらでは種々の業務から放課後、先生方が一堂に会することが出来ず、お昼休みの貴重な時間を利用して行う。先生方も昼食を摂りながらの参加である。みな真剣である。生徒を想う心が伝わる。毎回のことであるが気の毒にさえ思える。嫌な顔をせず取り組む先生方の姿勢に触れ本気になる。本気には本気で返したい。
　
　他校に比べてエネルギーの高い集団であるが、半年前と比較して一段と成長されたことがグラフから読み取れる。まさしく先生方の教育の成果である。生徒の成長に先生方の笑顔がまた嬉しい。
　報告会は２９分で無事終え、先生方は午後の授業に元気一杯向かわれた。時間ぴったりに滞りなく終わったことが隣に座った安部君には手品のように映ったようだ。
　
　日々、努力し、一日も早く知識、スキルを身に着け、教育現場で貢献できる人材に成長して欲しい。
　努力はうそをつかない。努力は夢実現の近道である。素直な彼はきっと出来る。

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先生の本気は生徒に伝わる

　大森学園高等学校の安達毅先生が今後の打ち合わせでわざわざ第１ＫＡビルを訪ねていただいた。先生は大森学園の「３Ｄ教育プログラム」の責任者だ。後輩のＳ先生（女性）も一緒にみえた。「変な関係じゃありませんよ」。子どものような屈託のない笑顔である。言われなくてもわかっている。知らない人が見たら親子かなと思うだろう。

　大森学園では平成１３年度から「３Ｄ教育プログラム」をご活用いただいている。安達先生にお会いして早６年。時が経つのは本当に早い。当時は大森工業高等学校。その後、普通科ができ、今年から女子生徒も入学して来た。毎年４月に１年生対象の研修会を実施している。入学直後ということもあってか緊張感が伝わる。まじめな生徒が多い。今年の４月、いつものように学校に伺った。突然、女生徒から挨拶され驚いた。そうか今年から女子もいるんだ。先生たち大丈夫かな。おもわず笑ってしまった。

　何度か酒席に誘われ多くの先生方と懇談する機会を得た。教育の話で弾んだ。時間も忘れて話し込んだ。帰れない先生もいただろう。お互い熱い。そういえば激論もあったかな。大森の先生方は本当に元気が良い。勢いを感じる。一致団結したら物凄いことも出来てしまうような気がする。

　打ち合わせの中で、突然、安達先生が言った。「菊地さん、私は大森学園を日本一生徒に好かれる学校にしたいんです」。腹のそこから込み上げる熱い想いを感じた。切れ者のＳ先生の目も真剣だった。
　一人の本気はみんなに伝わる。先生の本気は生徒に伝わる。
　生徒のために心を一つに本気で頑張って頂きたいと願う。エールを送り続けたい。

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グループ・コミュニケーション公開授業in順天中学高等学校

　順天中学高等学校の片倉敦教頭先生にご協力いただき、「グループ・コミュニケーション公開授業」を見学した。
　今年度も昨年度に引き続き、中学１年生から高校３年生までの全クラスの授業を公開していただけた。
　「自校の授業を他校の先生には見せたくない。見られたくない」というのが心情であろう。企業でいえば、自社のノウハウを同業他社に教える会社はないであろう。この辺りが順天学園の発展の要因のひとつではないだろうか。
　また、「同僚の先生であっても自身の授業は見られたくない」という先生も少なくない。そんな中での公開授業である。片倉先生のご尽力には頭が下がる。校長先生はじめすべての先生方に心より感謝したい。
　
　ＫＡ教育３Ｄ（研究会）の先生方にも参加を呼びかけた。年末の忙しい時期であり、折角のチャンスではあるがご参加頂けないのではないかと心配していた。しかし初参加の学校も４校あり、朝早くから多くの先生方に見学いただけた。参加者からは限られた時間の中で出来る限り多くのクラスを回り、多くの先生方の指導方法を観よう（いいところを盗もう）との姿勢が伺えた。授業担当者も知らない先生方に見学され緊張されただろうが、日頃の生徒との関わりのよさが、「グループ・コミュニケーション」の授業から垣間見ることが出来た。先生方の進め方、生徒の取り組む姿勢等、教室によって多少温度差はあるものの、年々レベルアップしていることを拝見でき非常に嬉しく思う。

　この学校に伺っていつも感じることがある。生徒の挨拶が心地よい。特に元気が良いわけではない。立ち止まってするわけでもない。自然な感じを受ける。それは生徒（子ども）の挨拶ではなく、社会人（おとな）の挨拶のようだ。挨拶が身についている証拠であろう。大きな教育の成果であると思う。
　コミュニケーションのスタートはさわやかな挨拶から。自然な挨拶は清々しい。

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