教育現場の風

“出来ない”言葉は使わない

　久しぶりにＮ高等学校のＵ先生と懇談した。Ｕ先生は進路指導部長としてご活躍されている。生徒と関わることが大好きで、担任としても生徒からの信頼が厚い。生徒対象の研修会で、私を生徒に紹介して頂いたときの語り口や生徒の表情からも伺えた。今、社会で一番必要とされているコミュニケーション能力を身につけるための、『３Ｄ教育プログラム』も自らのクラスで積極的にご活用頂いている。
　
　懇談の中で、「『このプログラムはいいと思うが、どうせうちの生徒は出来ない』と言う先生がいるんですよ」。生徒を何とかしようと真剣に考え取り組んでいるＵ先生の切実な叫びに聞こえた。
　
　「どうせ」「今さら」「無理だよ」「だめだよ」。よく耳にする言葉だ。決していい響きではない。人の「やる気」を失わせる言葉である。何かをやる前から否定的なことを思ったり、言葉で発してしまったら、「出来ること」でも「出来ない」結果を招くであろう。出来なくしてしまっている原因は当人にあることすら解っていないのではないだろうか。

　「21世紀は教育の世紀。教育の目的は子どもの幸福」。
　子ども達に「夢と希望を与え、夢に向かわせ、夢を実現すること」を経験させることを通して、「努力することの大切さ」を教えることが教育の使命であり指導者の責任である思う。

　先生には「子どもを励ます達人」になって欲しいと願う。

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「見ていないところで人の10倍」

　大阪国際女子マラソンのニュースを観た。楽しみにしていたが昼間は仕事で見れなかった。「21世紀は女性の世紀」と言われるが、マラソンでも日本女性選手の活躍は目覚しい。頼もしく思う。
　今回のレースでも、いつも明るい福士選手に期待していた。彼女はやってくれそうな「何か」を持っている。「明るい」ことは素晴らしい。可能性が広がる。強さを感じることが出来る。
　ニュースを観て驚いた。初マラソン日本最高記録が期待された快ペースから一転、失速し、ようやくたどり着いたトラックでも足がもつれて何度も転び、最後は歩くようにゴールした。スタンドで応援していたお母さんの涙が切なかった。

　「脱水症状による貧血」「スタミナ切れ」と監督は言った。通常の選手は３～４ヶ月の準備期間をかけるそうだが、彼女は1ヶ月だったという。多くの選手がスタミナ作りに40キロ走を取り入れるそうだが、彼女は30キロが最高だったという。本番の勝負では４２．１９５キロという長い距離を走るのに練習でその距離を走っていない。専門的なことは全くわからないが、「なぜ？」という疑問がわく。　
　　
　「よく頑張った」と言う人が多いだろう。ふらふらになってトラックに帰って来た彼女に対する拍手、声援が物語っている。倒れても立ち上がり、ゴールを目指してひたすら走る姿は素晴らしかった。感動を覚えた。最後まで頑張ったことに大きな拍手を送りたい。「でも」、と言わざるを得ない。結果を出すためには「事前準備がすべて」だ。「事前準備で９９％決まる」。どの世界でもそうだと思う。恩師から「見ていないところで人の10倍」と言われたことを大切に実践してきた。

　今年の夏は北京が熱い。福士選手には再挑戦して北京を沸かせて欲しいと期待したい。

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「自分で自分を褒めれるくらい頑張ろう」

「仕事で結果が出ない」Ａ君と懇談した。Ａ君は生真面目で言われたことは最後まで努力する頑張り屋である。なかなか結果を出すことが出来ず周りも心配している。本人の苦しみはどれほどであろうか。9年前に病気で学校を退職し起業したときと重なる。
　歩んできたさまざまな経験を本気で語った。18年間の学校での出来事。病気になったこと。退職したこと。生きていくために起業したこと。全く売れず借金だけが増え続けたこと。死に物狂いで挑戦したこと。いい人との出会いで困難を乗り越えることが出来たこと。話している間にどれもこれも昨日のようにはっきり映像が浮かんできた。本当に辛かったが必死だった。
　
　Ａ君はいつも以上に真剣に聴いていた。
　「なぜ結果が出ないと思う」。
　「本気になっていなかった。何とかなると思っていた。慢心だった。」

　例え本気になってもなかなか結果が出ないこともある。何とかなると思っているうちは何ともならない。慢心はもってのほか。　
　原因がわかればあとは実行するだけだ。

　登山家の植村直巳氏は「自分で自分を褒めれるくらい頑張ろう」と言われていた。すべては自分との挑戦だ。
　
　「結果が出るまで一緒に頑張ろう」。力強い握手を交わした。Ａ君の表情はいつになく凛々しく見えた。
　「これからだ！」。今の自分にも励ました。

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実現するまでやり続けよう

　大学入試センター試験が終わった。受験生の皆さんにはこれまでの努力に対してお疲れ様と言いたい。また、受験生を持つ保護者の皆さんもいろいろと大変なことが多かったのではないだろうか。
　目標に向かって努力することの大切さや、様々な環境の中で最後まで頑張り続けた満足感を味わっている生徒も多いことだろう。合否はともかく、努力した事実、挑んだ経験が自信につながる。一生残る。今後の長い人生において必ずプラスになって返ってくることを確信する。
　
　18歳人口が減少することによる「大学全入時代」を間近に控え、10万人を超える志願者を集める有力大学と、定員割れの大学との格差がより鮮明になってきている。大学にとっても生き残りをかけた「受験戦争」で志願者獲得を目指しているということだ。今の時代、大変なのは受験生だけではない。
　
　「大学全入時代」の今、改めて「何のために勉強するのか」を真剣に考える必要がある。「大学全入」といっても、全員が「希望する大学」に入れるわけではないからだ。
　一日も早く目標を決める。目標を達成するために具体的に何をしなければいけないかを明確にする。あとは実践（努力）あるのみだ。成功の方程式はすべて同じであろう。「何のため」がない人は途中で「努力」を諦める。
　
　「夢を実現する」人の共通点は「夢を実現するまでやり続けた」人である。最後は、こつこつ努力した者だけが本当の喜びを手にすることが出来るのではないだろうか。
　一人ひとりの子ども達に喜びを味わって欲しいと願う。みんな目標に向かって頑張ろう。

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尽くして求めず、尽くされて忘れず

　数々の名作を書き続けた文豪、山本周五郎。
　彼のペンネームは、少年時代に丁稚奉公をしていた店の主の名前であると言う。この店主は文学にも関心を持っていた。若き周五郎の才能を見出し、文学の道で大成していけるよう、あらゆる点で応援を惜しまなかった。店主はよく、自らの心情を周五郎に語ったと言う。「私がお前のような好青年に巡り会えたことは、私にとっても大きな仕合せだった。だからお前が一人前の物書きになれたら、そのときは誰でもいい、お前の前に現れた好青年に、出来るだけのことをしてやってくれ。それが本当の人間の財産というものだ」。
　
　周五郎はこの店主に終生感謝と敬愛をささげた。この恩人の名をペンネームとして人情味溢れた名作を書き続けた。やがて名を成した周五郎は、恩人の言葉の通り、青年のために心を砕いた。自らの原稿を担当した出版社の青年に、恩人の言葉を紹介し、こう強調したと言う。「君も僕くらいの年になったら、おやじ（店主）や僕のように心掛けてくれたまえ。君の前に現れた好青年のために、出来るだけのことを尽くしてやってくれ。もしそのとき、経済的にそうは出来ない状態であったならば、その心だけは持ち続けて欲しい。それが真実の人間の財産というものだ」。

　人は自分ひとりだけで成長してきたわけではない。沢山の人たちに守られ、教えられ、助けられてきたはずだ。偉くなると自分だけでやってきたような顔をする人がいる。苦しかった時のことを忘れてしまう人もいる。受けた恩すら忘れてしまう人もいる。
　
　小さいとき、亡くなった祖父に教えてもらった。「人にしてあげたことは忘れろ。人にしてもらったことは一生忘れるな」と。
　祖父の言葉を実践し、そして、自分が受けた恩をこれからの子ども達に返していける自分であり続けたい。　

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自分のライバルは過去の自分

　今年のＫＡ教育の目標は「勢いある職場作り」。そのための最大のポイントはリーダーの成長である。リーダーが変わらなければ部下も伸びない。リーダーの成長なくして組織の成長はありえない。
　
　武田信玄の「国を滅ぼす武将」についての指摘は重く鋭い。
　「愚かな武将」は、わがままで自惚れ。家臣の褒めるままにいい気になって、自分がなすことの良し悪しもわからなくなってしまう。
　「利口過ぎる武将」、すなわち「ずる賢い武将」は、すぐ天狗になるかと思うと、意気消沈しやすく、口では立派そうに言っていても、心底は無慈悲である。
　「臆病な武将」は、愚痴っぽく、他人を嫉み、こびへつらい、ことをこねくりまわしすべてを遅怠させる。
　「強過ぎる武将」は、前もって考えず、正しい諫言も聞かず、気負ってばかりでついには滅びる。
　「愚か」「利口過ぎる」「臆病」「強過ぎる」。成長のためにすべて戒めたい。

　人が成長するためにはライバルが必要だとよく聞く。確かに・・だが、ライバルと何を比べるのだろうか。他人と比較することは難しい。他人と競うことは疲れる。私は過去の自分と比べたい。1年前の自分、1ヶ月前の自分、昨日の自分。自分のライバルは過去の自分である。
　自分の子どもとよその子どもを比較したがる親がいる。みなベースが違うから比べることは出来ないと思う。子ども達が少しでも変わってきたら一杯褒めて頂きたい。

　「新しい自分」になるために、「新しい挑戦」をし続けて生きたい。

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