問題解決に役立つ「活用型の学力」

　小・中学校では２００９年度から新学習指導要領の一部が前倒しで実施される。学習時間数の増加、学習水準の向上などの変化がある。今回の改訂内容は２００３年度のＰＩＳＡ（経済協力開発機構による１５歳児を対象とした国際的な学習到達度調査）の結果が大きな影響を与えていると言われている。関係者からは日本の子どもたちの学力低下が叫ばれた。特に読解力の落ち込みが目立った。
　ＰＩＳＡでは身に付けた知識や技能を生活の中の問題解決に役立てる力が要求される。「活用型の学力」だ。単なる暗記では対応できない問題が多く出題される。新学習指導要領では単に学習時間数を増加するのではなく、思考力、判断力、分析力を伸ばす教育を重視しているようだ。.
　
　高度経済成長時代は、外国から輸入した資源を加工し、同じものをいかに早く大量に生産するかが重要であった。よって、指示されたことを早く正確にできる人材が求められた。ところが時代が変わり、価値観の多様化から、一人ひとりのニーズに合ったものを考え、作り出していかなければ生き残っていくことが難しい時代になってしまった。従って、豊かな創造性が求められる時代となった。学校教育も実際の生活での問題解決に役立つ「活用型の学力」が問われるようになると思われる。

　子どもたちの学力は基本的な生活習慣と密接な関係がある。基本的な生活習慣が身に付いている子どもは学力も高い。朝食をとる。本を読む。明日の学校の準備を自分でする。身の回りのことをきちんとするなどが重要だ。また、家庭における学習面では、計画的に行う。宿題の期限を守るなどを実践したい。
　日常の親子のコミュニケーションの中でも子どもの創造性を伸ばすことができる。親が子どもに「なぜ？」、「どうして？」を問いかけてはどうだろうか。

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Comments

[投稿情報: KENT]

社会に出ると、机の上の計算のように決まった答えがある訳ではないと思います。日々、状況が変化する中でどう対応していくかが大事だと思います。学生時代にそういう力を身に付けていれば、スムーズに社会の中に入っていけると思います。

[投稿情報: ピンポン]

生活の中で、自分が「この後の事を考えよう」とか「事前準備」の重要性は、
後から実感することがあります。
やはり、生活習慣で身に着けた方が、自分にどれだけ、メリットがあるかを
子供にも伝えなければ、辛い思いをするのは、後継者だと思います。

[投稿情報: 320]

自分が学んできた事を社会でどう活かせるか、行動できるかが求められていると思います。

当たり前と言われる事を当たり前に出来る事は難しく、そして大事なことだと社会にでて実感致します。