子どもたちにプラスのエネルギーを送り続けて頂きたい。

先日Ｓ高校に伺った。先生方対象の「実践エゴグラム診断結果分析報告会」だ。１年生は入学直後に、２・３年生は進級直後に実施する学校が多い。

　分析報告会では実践エゴグラムデーターを基に、１年生の先生方には「今年はどういう傾向の生徒が入学してきたのか。例年と比べてどうなのか。他校と比較してどうか。クラス別比較は」など、担任の先生方にとって必要な情報をお伝えする。また２・３年生の先生方には前回との比較を基に「学年として、クラスとして、個人として半年間でどの程度成長したのか。今後さらによくなるためにどうしたらよいのか」などを話す。

　今後のクラス経営や個別指導に役立つ。保護者との面談でも有効に活用されている。多くの先生方に教育現場でご活用頂いていることが嬉しい。良い結果が出る(生徒が成長した）と先生方の顔がほころぶ。私も嬉しい。結果があまり好ましくない場合（成長した生徒が少ないなど）は今後どうしたらいいかを中心に提案する。

　Ｓ高校は全学年とも非常に良いデーターだった。１年生はエネルギーが弱すぎて問題行動を起こす可能性のある生徒が極端に少ない。２・３年生の変化はとても芳しい。生徒の成長が伺える。本人の努力、家庭の協力、学校での先生方の日頃の指導の結果だ。この結果を早く先生方に知らせたかった。喜んで頂いてそのエネルギーをまた生徒に向けて頂きたい。

　学校に到着すると責任者のＨ先生が「菊地先生、教員が疲れ切っています。もう勤務時間が過ぎているのに‥‥と不満顔の先生もいます」と不安げに話された。Ｈ先生が気の毒に思えた。教室に入るとＨ先生が心配された先生が１人だけいらっしゃった。すぐに分かった。いろいろ事情はあるのだろうが外部の人間（私）にそんな姿を見せてはいけない。感情をコントロール出来るのがプロだと思う。個人の感情で生徒に指導されているとしたら大問題だ。生徒も保護者も先生を選べない。

　マイナスのエネルギーは周りに伝染する。同時にプラスのエネルギーも周りに伝わる。

　子どもたちにプラスのエネルギーを送り続けて頂きたい。そのためにも親や先生が成長し続けることが大切だ。私も頑張る。

Comments

[投稿情報: TMB]

プラスのエネルギーを発せられるように、日頃から自分の感情を意識して生活していきたいです。

[投稿情報: tivit]

人と接する時はできるだけプラスのエネルギーを発せられるようにいたいと思いました。そのために普段からメンタルコントロールを心がけ、身につけていきたいです。

[投稿情報: iいちご]

我を出す教師は、最悪！
生徒は、教師を選べない。
考えて行動してほしい。