教育現場の風

継続は力。みんなで身につけよう「コツコツ力」。

　久しぶりに紗智子（娘）が遊びに来た。広島に旅行に行ってきたということでわざわざお土産を持って来てくれた。手渡された袋を開けると杓子（しゃくし）の形をしたストラップだった。表には「淳」（私の名前）。裏を見ると「夫婦円満」と書かれていた。特注だ。名前も嬉しいが、「夫婦円満」はそれ以上に嬉しかった。言葉で言わなくてもいつも思っているのだろう。有難い。感謝。娘の気持ちに応えて今まで以上に妻を大切にしよう。妻（マリ子）も「マリ子」と書かれたお揃いをもらった。子どもに貰えるって嬉しいものだ。

　紗智子を夕食に誘った。明日は早い便でイタリアに行くという。ちょうどこの日は美和（娘）の誕生日会を冨久鮨でやることになっていたので、妻と紗智子で先に行ってもらった。 ３０分ほどたって美和が仕事から帰って来た。「お父さん、お腹すいたよ」。いつもの元気な声だ。元気が一番の親孝行だろう。二人で冨久鮨に向かった。４人での食事はいつ以来だろうか。みな仕事に就くとそうそうは会えない。美朗さん（冨久鮨マスター）も腕を振るった。子どもたちの好物を覚えてくれる。さすがだ。

　「美和さん、少しやせましたね。何かされているんですか？」。美朗さんに聞かれた。「ジムに通っています。でもそんなに変わっていませんよ」。照れ臭そうに美和が応えた。一昨年９月、留学中のシドニーに妻と二人で行ったとき、現地人のような体形の美和に驚いた。その話をしたらみんなで大笑い。日本に戻ってから随分シャープになった。

　毎晩仕事帰りにジムに寄って９０分ほど汗を流して帰るという。毎日続いているというから大したもんだ。コツコツコツコツ続ければ何でも夢は叶う。 継続は力。私は「コツコツ力」と呼んでいる。みんなで身につけよう「コツコツ力」。旨い酒を飲んだ。子どもたちのおかげだ。ありがとう。

人間はひとりでは生きてゆけない。誰だって間違いはあるだろう。そんな時に声をかけてくれる人がいる人は幸せだ。

　ボストン爆弾テロ事件が発生して１週間が経った。ボストンマラソンのゴール付近に仕掛けられた爆弾が３名の尊い生命を奪った。２００名近くの方々が負傷した。この日を楽しみに努力してきたランナーたち。そのランナーを応援していた家族や友人。そんな人たちが襲われた。犠牲者の中には８歳の男の子も含まれる。

　妹も大けがを負った。８歳といえば小学校３年生だろうか。従弟の長男元気、近所に住む愛ちゃんと同じ歳。二人とも無邪気で可愛い。亡くなられた男の子もきっと同じだろう。まだまだ人生が始まったばかりだ。気の毒でならない。ご両親の落胆を思うと言葉がない。

　無差別テロは絶対許されない。何の罪もない人たちを傷つけることは誰人でも認められない。

　当初、組織的な犯行だと思っていた。ところが犯人は２６歳と１９歳の兄弟だった。二人だけのテロ。彼らはなぜこんなひどい犯罪を起こしてしまったのだろうか？。テレビで彼らの子ども時代を知っている男性のインタビューを見た。「小さい頃はとてもいい子で成績もよかった」と。何が彼らを変えたのか。彼らが犯行前に、「もし自分がテロに遭ったら」。

　「もし自分の大切な家族がテロに巻き込まれたら」と考えていたら。行動を起こす前に冷静に考えて欲しかった。

　人間は急には変わらない。徐々に徐々に変わっていくのだろう。いい方向に進んでいるときはいい。でもそうじゃないときは周りの人たちが早く気付いて「そっちは違うよ」って声をかけて欲しい。

　私も多くの人生の先輩たちに叱られ、励まされ成長してきた。大きな間違いを起こさずにやってくることが出来た。本当に有難い。人間はひとりでは生きてゆけない。誰だって間違いはあるだろう。そんな時に声をかけてくれる人がいる人は幸せだ。
　
　子どもたちの歩む道が間違っていたら声をかけてあげたい。自分が教えてもらった時のように。

言葉は人間と人間を結ぶ大切なツールだ。

　東京学園高等学校の高野淳一先生（３Ｄ教育研究会副会長）から先日素晴らしいお話を伺った。感動した。

　先月の卒業式のこと。ある生徒が卒業証書授与の時、証書を頂いた後、突然「先生ありがとうございました。お父さん、お母さんありがとうございました」と、会場一杯に響く大きな声で叫んだという。彼は日頃からおとなしい生徒だったそうだ。先生方も保護者の方々も、もちろん生徒たちも驚いたことであろう。私自身そんな卒業式に巡り合ったことはない。

　すると次の生徒も、その次の生徒も証書を受け取った後、みな同じように自分の気持ちを言葉で表現したという。想いは人にうつる。想いは人に伝わる。会場は感動で一杯になったと。
　きっと先生方も今までの苦労がいっぺんに吹き飛んでしまったのではないだろうか。保護者も子どもからそんな贈り物を頂けるとは夢にも思っていなかっただろう。本当に素晴らしい。情景が目に浮かぶ。

　思っているだけでは人に伝わらない。特に近い関係だとなおさらだ。夫と妻、親と子、先生と生徒、先輩と後輩、上司と部下。「言わなくても分かっているだろう」の甘えが問題を生む。近い関係だからこそなおさら「自分の想いを言葉に表すべきだ」。言葉は人間と人間を結ぶ大切なツールだ。自分の想いをしっかり伝えよう。

　東京学園の卒業生を指導されてきた先生方大変おめでとうございました。そして大変お疲れ様でした。この卒業式は彼らの素晴らしい思い出として彼らの心にしっかり刻まれたと思います。

本気で話せば本気で受け留める。本気は伝わる。

　Ｋ高等学校３年生のグループコミュニケーション研修会に伺った。

　今、社会から一番必要とされている力、それは「コミュニケーション能力」。相手の話をよく聴き理解することが出来る。自分の考えを相手に分かりやすく伝えることが出来る。コミュニケーション能力がある人はどんなに景気が悪くなっても就職難であっても、社会から企業から必要とされるであろう。ＫＡ教育が提案している「グループコミュニケーション」はまさにこの「コミュニケーション能力」を高めることが目的だ。

　企業が新卒者に不足を感じている力が４点あるという。１点目はこのコミュニケーション能力。高校卒業までにグループディスカッションなどを経験したことがある人は日本で３０％しかいないという。会社では当たり前のように日々実践しているのに。２点目はチームワーク力。チームで協力して課題改善に取り組むことが出来ない新卒者が少なくない。３点目は主体性。上司や先輩に言われたたことは出来るが自ら考え行動出来る新卒者は少ない。４点目はねばり強さ。コツコツ一つのことを継続することが不得意な新卒者が多い。

　そんな話を彼らに本気で語った。現実を伝えたかったからだ。絶対知って欲しい。そして頑張って欲しい。彼らの表情が変わるのが分かった。本気で話せば本気で受け留める。本気は伝わる。

　終了後、Ｎ先生からこんな話を伺った。「あいつらは素直ですごくいい生徒です。でも主体性に欠けます。中学１年生の時から受け持ってきました。何でもこちらがやり過ぎてしまったかもしれません。もっと早い時期に自立させなければいけなかった」と。Ｎ先生の生徒への想いが痛いほど伝わってきた。「先生これからです。大丈夫です。素直な子どもたちは伸びます」。

　こんな先生に指導して頂ける子どもたちは幸せだ。こんな先生がいる学校はきっと伸びる。嬉しい気持ちで学校をあとにした。

子どもの成長には親の関わりがとても重要

先日、小松原高等学校に伺った。１年生の保護者対象講演会だ。講演テーマは「親が変われば子どもも変わる。～実践エゴグラムによる親と子どものコミュニケーション～」。この学校では例年秋に実施しているが今年は入学間もない時期がいいということで初めて４月に開催した。

　学校に到着すると受付でご担当の大場宣夫先生（進路指導部長）が待っていらっしゃった。１０分前だったので会場に向かった。会場にはいつもより多くの保護者が席について会の始まりを待たれていた。あとからあとから保護者が入室されてきた。担当の先生は新たに机を準備した。

　参加者約１００名。ご夫妻で参加されている方もいらっしゃった。最近はどの学校でも父親の参加が目立つ。父親が子どもの教育に関心を持つことは非常に大切だ。

　講演が始まると前の席の方はもちろんだが、後ろの席の方も真剣に聴いて頂いていることが分かる。しっかりメモを取られる方。こちらの顔をよく見てうなずきながら聴かれる方。寝ている方や隣の人と話しをする方などいない。この姿勢を子どもたちにも見せたいくらいだ。「成功の第一歩は人の話をよく聴くこと」。いつも生徒研修会で話している。６０分の持ち時間もあっという間に過ぎてしまった。保護者の真剣な姿勢がいつも以上に嬉しかった。

　終了後、大場先生が「折角ですから何か質問ありませんか。個人のことではなく全体に関わることをお願いします」と。いつもならどの会場でもあまり質問など出ないが、今回は６名の保護者から質問を頂いた。どれも大切な内容だった。こういう保護者を持った子どもたちは幸せだ。親の姿を見れば子どもも分かる。

　どの学校でも先生方からよく伺う。「本当に来て欲しい、話を聴いて欲しいという保護者がなかなか来てくれません」と。

　子どもの成長には親の関わりがとても重要だ。子どもに関心を持ち子どもたちと充分なコミュニケーションを図って頂きたい。もう一度見直されてはいかがだろうか。「家庭における親と子どものコミュニケーション」。

時間厳守、明るい挨拶、掃除。新年度のクラス経営、まずこの３つに挑戦

先日Ｔ学園高校の生徒対象研修会に伺った。
　入学して間もないので生徒も緊張気味だったが話を聴く姿勢は素晴らしかった。入学してからの担任の先生の指導の結果だ。いいことはこれからもやり続けて頂きたい。

　学校に伺うと先生から質問されることがある。「どうしたら生徒を時間に座らせることが出来るのでしょうか。何回言っても直りません」と。以前は出来ていたことが出来なくなることがある。時間厳守もその一つだろう。入学直後はみんなチャイムが鳴ると席に着く。ところが学校に慣れてくるとチャイムが鳴っても席に着かない。先生が教室に行ってもまだ立っている生徒がいる。注意をしてやっと座る。テレビドラマでもよく見かける光景だ。これが非常にまずい。一つできなくなると他もできなくなる。ルールが守れないクラスは成績も伸びない。チームワークも弱い。クラスの一体感がなくなる。悪い方向に進んでいる一つの表れだ。

　生徒はある日突然席に着かなくなるのではない。徐々に徐々に出来なくなってくる。その時見逃さずタイムリーに「なぜ時間を守らなければいけないのか」の先生の想いを伝え、彼らに理解納得させることが出来ればすぐに元に戻る。

　席についていない生徒がいても、めんどくさいと見て見ぬふりをしたり、注意をしないと、「チャイムが鳴っても席に着かなくていいんだ」と勝手に判断する生徒がいる。そのマイナスのエネルギーが教室に充満する。ここまで来ると改善は容易ではない。
　
　「いつもとちょっと違うなという教室の空気や生徒の顔つき」を見逃さず、早く手を打つことが重要だ。そのためには常日頃から生徒をよく見て真剣に粘り強く関わっていくことが大切だと思う。いつまでやるのか。出来るようになるまで続けることだ。一つのことが出来る集団は他のことも出来るようになる。

　時間厳守、明るい挨拶、掃除。新年度のクラス経営、まずこの３つに挑戦してはいかがであろうか。「やれば出来る」。