教育現場の風

「ありがとう」と言いたい、「ありがとう」を聞きたい

　東京都市民講師として都立桐ヶ丘高等学校で授業を行った。今回のテーマは「ありがとうは幸せの言葉」。人に「ありがとう」と言葉を発するのはちょっと照れくさい。相手が家族だとなおさらである。東京にいると「ありがとう」より「すみません」を耳にする。悪いことをしたわけではないのに。実家の会津だと、「こんにちは」も「すみません」も「ありがとう」も「どうも」の一言で通じてしまう。みな人に会うと「どうも」と笑顔で声をかけ合う。
　
　起業したての９年前、年商数十万円であった。学校への営業も大変だったが、運転資金の調達が一番苦労した。やっていけるかどうか不安な日々を送った。銀行に伺うと会ってはくれるものの「あなたは大原簿記に勤めていたからお金を貸せたんです。今のあなたには貸せません」。現実は厳しい。人として男として情けない。全く力がないことを痛感した。これ以上どうしようもない状況になり、最後は実家の母に頼むしかなかった。身体が不自由な母にお金のことで相談しなければならない自分が情けない。親不孝者だ。電話をすると「元気か？仕事はどうだ？」。いつもの声だ。現状を打ち明けると、「わかった。いくら用意できるか分からないが‥」と。涙が溢れてきた。レンタカーを飛ばして会津に帰ると２００数十万円もの大金を用意して待っていてくれた。心の底から「ありがとう」が出てきた。大事に使い絶対仕事を成功させて、借りたお金は必ず返すと心に誓った。平成１６年株式会社にしたとき役員になってもらった。妹にも会津研修センターの副所長として頑張ってもらっている。

　桐ヶ丘の生徒たちも自分の「ありがとう」の出来事を発表してくれた。話す生徒も聴く生徒も真剣そのものだった。後に座っていた先生も突然手を上げて「私にも発表させて下さい」と飛び入り参加した。今年最後の授業はとてもいい思い出となった。今日の授業に参加した全生徒が夢を叶えて欲しい。真剣に聴いてくれて「ありがとう」。

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東京都市民講師として

　東京都市民講師を任命されて早７年。毎年６月と１２月に都立高校で「キャリア演習」の授業を担当している。「自分の長所を理解して社会の中で活用すること」と、「今、社会で一番必要とされているコミュニケーション能力を身につけること」を目的とした授業である。
　教材はＫＡ教育の「グループ・コミュニケーション」。今回は「卒業後の人生を展望する」を行った。本来はテーマについて各人が自分の考えをまとめ、グループで話し合い、リーダーが前に出て来て発表するという流れで行うが、全員に前に出て来て発表して欲しいので、グループでの話し合いは省略した。その代わり、発表者は元気よく発表すること。聴く側は相手の立場になって真剣に聴き、発表前と発表後は「頑張れよ」、「よくやった」の気持ちを込めて拍手をすることを促した。

　「どのような生き方をしたいですか」の問いに、「生活を楽しむこと」、「まじめに自分なりの努力をすること」、「明るい家庭を作ること」の答えが多かった。「どんな職業に就きたいか」の問いのあとで、「その職業を選択する理由は何ですか」の問いには、「個性を生かせる」、「能力を生かせる」、「歳をとっても続けられる」、「結婚しても続けられる」など現実的な回答が目立ち、彼らなりにきちんと将来を考えていることが伺えた。自分の考えを人前で発表することは勇気がいる。が、彼らの発表は元気が良く爽やかであった。しかし中には、「まだ本気になって考えられない」、「夢や目標がない」など、申し訳なさそうに応える生徒もいた。焦らなくてもいいが、早く夢を見つけて欲しい。

　「うちの親は『どうせ頑張ってもなるようにしかならない』とか『今が楽しければそれでいい』などと、自分の前で話す時がある」と、ある生徒から伺った。
　親の何気ない一言が子どもに大きな影響を及ぼす。厳しい世の中だからこそ子どもに「生きる力」をつけさせたい。
　「出来る、大丈夫、大成功」。

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都立矢口特別支援学校でのあっという間の８０分

　東京都立矢口特別支援学校ＰＴＡ主催の講演会に招かれた。
　今年春、大森学園高等学校の保護者対象講演会に招かれた時のこと。参加された保護者の中に、矢口特別支援学校の前ＰＴＡ会長村松敏子さん（大田区発達障碍児・者　親の会　ほっとプレイス代表）がいらっしゃったそうだ。講演を聞かれて矢口の保護者にも聞かせたいと思われたそうである。大森学園教務部長の安達毅先生を通じて講演依頼を頂いた。幼稚園や小学校で講演したことはあるが、特別支援学校では初めてである。　
　役員の方から「本校は知的障害のある児童・生徒の学校です。保護者も育児に対して多くの困難を抱えながら頑張っております。今回の講演会を通して保護者の自己啓発や自己開拓に活かすことが出来ればと思います」との丁重なお手紙を頂いた。

　私の妹（節子・ＫＡ教育会津研修センター勤務）は、生まれつき身体が不自由で、小学校から２０歳過ぎまで福島県の養護学校、磐梯学園にお世話になった。全寮制の学校なので、小さいときから親元を離れての生活である。妹も辛かっただろうが、幼い我が子と一緒に生活できない母親の苦しみは並大抵なことではなかったであろう。夏休みに家に戻って来たときは喜び一杯だが、明日学園に戻るという日は口数が少なくなり食事ものどを通らない妹が今でも忘れられない。
　母は５０歳過ぎに脳出血で右手、右足が不自由になり、妹は母の手足となって一生懸命明るく生きている。母の心の支えだ。

　保護者の方々とお会いして３０年前の母とダブった。母と同じようにきっと大変な想いをされているのだろう。精一杯話そうと気持ちが高まった。病気のこと、一文無しで起業したこと、借金生活、良い出会いが一杯あったこと、多くの方に助けられながら仕事をさせて頂いていること、そして母と妹のこと、講演内容が当初の予定と大幅に変わってしまった。保護者の皆さんの真剣さは凄かった。大変な中でも日々真剣に生きていることが感じ取れた。あっという間の８０分であった。
「親の姿」を子どもはよく観ている。大切な子どものためにも「明るく元気一杯の生き様」を子どもに残してあげて頂きたい。

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人生は挑戦の連続

　大麻による摘発が過去最悪になる見込みだ。なぜ、こんなにも深刻になってしまったのだろうか。芸能人、スポーツ選手、主婦、そして大学生。大麻にはＴＨＣという依存性成分が含まれる。ＴＨＣ３ミリグラムで陶酔感を覚え、６ミリグラムで知覚・感覚に変化が生じ、１３ミリグラムで顕著な感覚変化や現実との遊離感、幻視、幻聴が生じるという。大麻タバコ１本を吸引しただけで５～１５ミリグラムを摂取することになるという。たった１本で著しい精神作用を及ぼす。専門家によると、大麻は覚せい剤など他の薬物に手を出す入り口になるという。人体に有害な薬物であることは明らかだ。
　
　深刻なのは若者への拡大だ。今年になって大学生が７４人検挙された。早稲田大学、慶応大学など高校生が合格目指して日々必死になって挑戦している大学の学生も検挙された。せっかく合格したのに次の夢を見つけることが出来なかったのであろうか。

　一流大学と呼ばれる大学に入ることを人生の目標として小さいときから勉強している子ども達が少なくない。学校での勉強だけでなく、塾に通って夜遅くまで勉強する。勉強することは非常に素晴らしい。いろいろな意味で将来役に立つ。特に、「何のために勉強するのか」を明確にして、自分のために自ら頑張っているのであれば、成長は著しいであろう。
　しかし、親や誰かに言われて勉強しているのであれば身に着かない。知識が増えたとしても知恵として活かせる人間に成長できるかは疑問である。友達と遊ぶことや勉強以外の大切なことを犠牲にしてきたと後悔する時が来るかもしれない。
　一流大学に入ることだけを目標としてきた子ども達は、大学に合格した段階で目標が達成したことになる。しかしそれは決してゴールではない。
　一つの夢が叶ったら次の夢に向かって頑張って欲しい。人生は挑戦の連続である。

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最後までやり通す経験が大切

「退学者が多くて困っている」という話を伺った。家庭の理由などやむを得ない事情もあるだろうが、そうでない場合が少なくない。自分で選んだ学校なのに途中で退学するのはもったいない。
　一度決めたことを最後までやり続けることが出来ないという性質（性格）は、社会に出たあとも大きな問題になる。本人にとってマイナスだ。　　　　
　彼らには共通点があると思う。目標がない。甘い。飽きっぽい。諦めが早い。
　過去において、一つのことを最後までやり通した経験がないのだろう。また、最後までやり通すことの大切さを教えてもらうことがなかったのではないだろうか。見方を変えれば可哀想である。
　
　大人でもそうだが、子どもは教わったことしか出来ない。今出来ないことは過去に教わっていない。
　時間を守れない。提出期限を守れない。学校のルールを守れない。‥‥‥。現場の先生方がご苦労されている。
　「中学生なんだから出来て当然」。「高校生なんだから知っていて当たり前」。そんな声をよく耳にする。
　「当然」や「当たり前」は通用しない。「普通」もない。みんなそれぞれ違う。
　
　一人ひとりの生徒をよく知り、理解し、現状を受け入れたうえで、それぞれにあった指導が今の子ども達に求められている。

　一つのことを最後までやり通すことが出来たら彼らはきっと変わるだろう。
　小さな成功体験が子ども達を成長させる。

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「本気は人を揺さぶる」出でよ本気の先生！

　都立高校のＡ先生と懇談した。
　「最近、うちの生徒が変わってきた。意欲のある生徒が減ってきた。その原因は意欲のある教員が減ってきたからだと思う。」と寂しそうに話された。言葉の端々から「何とかしなければ」という先生の強い責任感、使命感が感じられた。
　つい最近、生徒の意欲を高めるために「ワープロ大会」を企画されたそうだ。Ａ先生一人でも出来るが、今後のためにも若い教員に協力を呼びかけたそうだ。ところが、「私がやります」と積極的に取り組もうとする教員はたった１名だけで、あとの教員は当日採点だけ手伝うようなスタンスであったそうだ。Ａ先生もガッカリしてしまったと言う。
　　
　先生の一番大切な仕事は、「やる気のない生徒」を「やる気のある生徒」に成長させることだと思う。
　「親が変われば子どもも変わる」というテーマで、年間１００回程度保護者対象講演会を行っている。鋭い先生は『「教師が変われば生徒も変わる」ですよね』と言われる。
　
　「本気は生徒に伝わる。本気は生徒をやる気にする」。大原時代からずっと実践して来た。
　今こそ、親の本気、先生の本気、周りの大人の本気を子ども達に見せるときだ。
　「本気は人を揺さぶる！」

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