教育現場の風

妻の誕生日に想う

　今日は妻マリ子の誕生日である。久しぶりに娘の美智子と二人で買い物に出掛けた。娘との買い物で弾んでいる妻の後姿が嬉しかった。だいぶ健康を取り戻してきたのがわかる。顔色も良くなってきた。寒くなってきているから注意して欲しい。

　都立桐ヶ丘高等学校での授業（キャリア演習）を終え池袋で待ち合わせ三人で食事をした。娘から誕生日（先月２４日）のプレゼントをもらった。包み紙を開けるとタイピンとカフスだった。なかなかセンスがいい。妻のほうは健康器具だ。安給料なのに頑張っちゃって。祝ってもらえる心が嬉しい。気分が高まりカラオケに行ってしまった。明日はこのタイピンとカフスでまた頑張ろうと決意した。男は単純である。

　人にしてもらって嬉しいことを人にもしてあげられる自分でありたいと思う。

　妻の満面の笑みは久しぶりかな。いつまでも元気でいて欲しい。あまり無理を言わないように努力しようと思う。誕生日おめでとう。

ブログランキングへの応援はコチラ⇒

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝過去の記事はココから＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

イエスマンでは伸びない

　脱北者が韓国で就職できないという。就職できても賃金が低い仕事しかないそうだ。以前、脱北者を採用したことがある経営者によると、「利益とか競争という意味がわからない。言われたことしか出来ない」との弁。仕事が出来ない。使えない。ということだろう。受けた教育、育った環境の影響は大きい。北朝鮮では言われた事を守り、言われたとおりにすることが正しいことであり、言われたとおりにしないと生きていけなかったのであろう。教育の重要さ、環境の大切さを改めて痛感する。

　日本でも「イエスマン」がいる。文字通り、何でも「ハイ、ハイ」言う人。上役などの言いなりになる人だ。自分の価値基準をもっておらず常に相手の価値基準に合わせてしまう。言うとおりに動くわけだから上司にとっても使いやすい存在だっただろう。しかし、変化がめまぐるしい今の時代では上司にとっても困る存在である。言われたことはするがそれ以外はしない、出来ない。提案しない。改善しない。チャレンジしない。進言しない。そこには何も新しいものが生まれない。成長は望めない。そんな人間ばかりいたら企業の将来もない。自分の価値基準をもっていない人は永久に仕事が出来るようにならないだろう。それは、すべての事柄を他人に頼らなければ判断できないからである。受けた教育、育った環境の影響だ。まず、本人が「変わる！」と、決めることである。時間はかかるが過去の行動パターンを変えることだ。勇気を持って努力し続けて欲しい。
　
　小さい頃から親が子どもを抑えつけてしまうと、子どもは親の目を気にしすぎてしまい自分の意見を言えなくなってしまう。そんな行動が習慣化されてしまったら将来の「イエスマン予備軍」を育てる結果を招くであろう。教えることと抑えることは全く違う。　
　親が子どもの意見をきちんと聞かなければ子どもに教えることは出来ない。
　親子のコミュニケーションで子どもの将来が決まる。お父さん、お母さん、お互い子どもの意見をよく聞きましょう。

ブログランキングへの応援はコチラ⇒

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝過去の記事はココから＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

気迫と想いを込めて伝えた「何のため」

　Ｏ高等学校で先生方に対する勉強会を実施した。窓口責任者の先生から「何のために３Ｄ教育プログラムをやるのか、再度、意義付けをして欲しい」との強いご要望を頂いた。人は「何のため」が明確にならないと意欲が湧かない。生徒であればなおさらだろう。　
　先生によると、生徒との関わり方について、説明を聞いたときは理解、納得するが、忙しい日々の業務の中で、なかなか実践が続かない。そのため手応えを感じていない先生もいるそうである。先生の疑問、不安はそのまま生徒に伝わる。生徒は純粋である。生徒は敏感である。このプログラムに基づいた生徒との関わりを実践し続ければ必ず結果が出る。生徒の意識が高まる。どんなことをしても教育の成果が出るまでには時間がかかるであろう。また何によって良い結果が出たかを分析することも難しい。あとは先生と生徒の根競べである。生徒の成長は指導者の費やしたエネルギー量に比例することを経験してきた。

　数日前に依頼を受けてからズーッと思考を繰り返してきた。どうすれば先生方に理解して頂けるのか。また、持続して頂けるのか。風邪による発熱と咳でボーっとしているなかでも思考している自分に気づく。夢にも出てきた。何とか伝えたい。

　５０分の勉強会が始まった。いつにもまして必死だった。先生方対象の勉強会では場の雰囲気に合わせて話を変えることが多かったが今回は違った。ＫＡ教育での活きた事例もお伝いした。妻の話もした。目が合う先生が多かった。頷いている先生方がいつもより多くいたことが嬉しかった。
　終了後、責任者の先生から「今日は迫力が凄かったですね」と満足気に言われた。今日の勉強会が少しでも生徒の成長に役立てられたら喜ばしい。

　また一歩、「やれば出来る」を体験した。

ブログランキングへの応援はコチラ⇒

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝過去の記事はココから＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

素直な彼はきっと出来る～トキワ松学園での出来事～

トキワ松学園中学高等学校の「エゴグラム診断結果報告会」にＫＡ教育の安部君を同行させた。６月からの研修中は何度か一緒に学校訪問したが久々の同行である。本社を出る間際に予定がないことを知り、トキワ松に一緒に行くことを決めた。本人は突然のことでさぞかし驚いたことであろう。

　トキワ松学園では平成１４年度から「３Ｄ教育プログラム」をご活用頂いている。プログラム責任者の中山正秀先生は生活指導部長であり、バスケット部顧問としてもお忙しい日々を送られている。
　今回は３学年分の報告を同時に行うことになっている。時間は３０分。非常に短い時間である。他校では主に放課後の時間を活用して報告会を実施するが、こちらでは種々の業務から放課後、先生方が一堂に会することが出来ず、お昼休みの貴重な時間を利用して行う。先生方も昼食を摂りながらの参加である。みな真剣である。生徒を想う心が伝わる。毎回のことであるが気の毒にさえ思える。嫌な顔をせず取り組む先生方の姿勢に触れ本気になる。本気には本気で返したい。
　
　他校に比べてエネルギーの高い集団であるが、半年前と比較して一段と成長されたことがグラフから読み取れる。まさしく先生方の教育の成果である。生徒の成長に先生方の笑顔がまた嬉しい。
　報告会は２９分で無事終え、先生方は午後の授業に元気一杯向かわれた。時間ぴったりに滞りなく終わったことが隣に座った安部君には手品のように映ったようだ。
　
　日々、努力し、一日も早く知識、スキルを身に着け、教育現場で貢献できる人材に成長して欲しい。
　努力はうそをつかない。努力は夢実現の近道である。素直な彼はきっと出来る。

ブログランキングへの応援はコチラ⇒

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝過去の記事はココから＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

先生の本気は生徒に伝わる

　大森学園高等学校の安達毅先生が今後の打ち合わせでわざわざ第１ＫＡビルを訪ねていただいた。先生は大森学園の「３Ｄ教育プログラム」の責任者だ。後輩のＳ先生（女性）も一緒にみえた。「変な関係じゃありませんよ」。子どものような屈託のない笑顔である。言われなくてもわかっている。知らない人が見たら親子かなと思うだろう。

　大森学園では平成１３年度から「３Ｄ教育プログラム」をご活用いただいている。安達先生にお会いして早６年。時が経つのは本当に早い。当時は大森工業高等学校。その後、普通科ができ、今年から女子生徒も入学して来た。毎年４月に１年生対象の研修会を実施している。入学直後ということもあってか緊張感が伝わる。まじめな生徒が多い。今年の４月、いつものように学校に伺った。突然、女生徒から挨拶され驚いた。そうか今年から女子もいるんだ。先生たち大丈夫かな。おもわず笑ってしまった。

　何度か酒席に誘われ多くの先生方と懇談する機会を得た。教育の話で弾んだ。時間も忘れて話し込んだ。帰れない先生もいただろう。お互い熱い。そういえば激論もあったかな。大森の先生方は本当に元気が良い。勢いを感じる。一致団結したら物凄いことも出来てしまうような気がする。

　打ち合わせの中で、突然、安達先生が言った。「菊地さん、私は大森学園を日本一生徒に好かれる学校にしたいんです」。腹のそこから込み上げる熱い想いを感じた。切れ者のＳ先生の目も真剣だった。
　一人の本気はみんなに伝わる。先生の本気は生徒に伝わる。
　生徒のために心を一つに本気で頑張って頂きたいと願う。エールを送り続けたい。

ブログランキングへの応援はコチラ⇒

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝過去の記事はココから＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

グループ・コミュニケーション公開授業in順天中学高等学校

　順天中学高等学校の片倉敦教頭先生にご協力いただき、「グループ・コミュニケーション公開授業」を見学した。
　今年度も昨年度に引き続き、中学１年生から高校３年生までの全クラスの授業を公開していただけた。
　「自校の授業を他校の先生には見せたくない。見られたくない」というのが心情であろう。企業でいえば、自社のノウハウを同業他社に教える会社はないであろう。この辺りが順天学園の発展の要因のひとつではないだろうか。
　また、「同僚の先生であっても自身の授業は見られたくない」という先生も少なくない。そんな中での公開授業である。片倉先生のご尽力には頭が下がる。校長先生はじめすべての先生方に心より感謝したい。
　
　ＫＡ教育３Ｄ（研究会）の先生方にも参加を呼びかけた。年末の忙しい時期であり、折角のチャンスではあるがご参加頂けないのではないかと心配していた。しかし初参加の学校も４校あり、朝早くから多くの先生方に見学いただけた。参加者からは限られた時間の中で出来る限り多くのクラスを回り、多くの先生方の指導方法を観よう（いいところを盗もう）との姿勢が伺えた。授業担当者も知らない先生方に見学され緊張されただろうが、日頃の生徒との関わりのよさが、「グループ・コミュニケーション」の授業から垣間見ることが出来た。先生方の進め方、生徒の取り組む姿勢等、教室によって多少温度差はあるものの、年々レベルアップしていることを拝見でき非常に嬉しく思う。

　この学校に伺っていつも感じることがある。生徒の挨拶が心地よい。特に元気が良いわけではない。立ち止まってするわけでもない。自然な感じを受ける。それは生徒（子ども）の挨拶ではなく、社会人（おとな）の挨拶のようだ。挨拶が身についている証拠であろう。大きな教育の成果であると思う。
　コミュニケーションのスタートはさわやかな挨拶から。自然な挨拶は清々しい。

ブログランキングへの応援はコチラ⇒

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝過去の記事はココから＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝