教育現場の風

問題解決に役立つ「活用型の学力」

　小・中学校では２００９年度から新学習指導要領の一部が前倒しで実施される。学習時間数の増加、学習水準の向上などの変化がある。今回の改訂内容は２００３年度のＰＩＳＡ（経済協力開発機構による１５歳児を対象とした国際的な学習到達度調査）の結果が大きな影響を与えていると言われている。関係者からは日本の子どもたちの学力低下が叫ばれた。特に読解力の落ち込みが目立った。
　ＰＩＳＡでは身に付けた知識や技能を生活の中の問題解決に役立てる力が要求される。「活用型の学力」だ。単なる暗記では対応できない問題が多く出題される。新学習指導要領では単に学習時間数を増加するのではなく、思考力、判断力、分析力を伸ばす教育を重視しているようだ。.
　
　高度経済成長時代は、外国から輸入した資源を加工し、同じものをいかに早く大量に生産するかが重要であった。よって、指示されたことを早く正確にできる人材が求められた。ところが時代が変わり、価値観の多様化から、一人ひとりのニーズに合ったものを考え、作り出していかなければ生き残っていくことが難しい時代になってしまった。従って、豊かな創造性が求められる時代となった。学校教育も実際の生活での問題解決に役立つ「活用型の学力」が問われるようになると思われる。

　子どもたちの学力は基本的な生活習慣と密接な関係がある。基本的な生活習慣が身に付いている子どもは学力も高い。朝食をとる。本を読む。明日の学校の準備を自分でする。身の回りのことをきちんとするなどが重要だ。また、家庭における学習面では、計画的に行う。宿題の期限を守るなどを実践したい。
　日常の親子のコミュニケーションの中でも子どもの創造性を伸ばすことができる。親が子どもに「なぜ？」、「どうして？」を問いかけてはどうだろうか。

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家庭のルール

　携帯電話は今や子どもたちにとっても必需品になりつつある。友人との交流や緊急時の連絡などで重宝する反面、ネットを利用した犯罪やトラブルに巻き込まれるなど危険な落とし穴が存在することも事実である。
　携帯電話を持っている中高生の約７割が何らかのトラブルに巻き込まれた経験があるという。中高生の間に流行っている学校裏サイトやプロフなどのネット遊びもトラブルを生む要因のひとつだ。　
　
　文部科学省の小中高生の携帯電話に関する利用実態調査によると、中学２年生の約２割が１日に５０通以上のメールの送受信を行っており、１００通以上やり取りする小学生もいたという。入浴中や食事中も携帯電話を手放せない子どももおり、子どもの「携帯依存」が浮き彫りになった。
　メール回数が増えると就寝時間も遅くなる傾向も顕著だ。小６の場合、携帯電話を持っていない子どもの４１％は午後１０時前に就寝し、午前０時以降に寝る子どもは２％だった。一方、メールのやり取りの多い子どもで午後１０時前に就寝するのはたった９％で、午前０時以降に寝る子どもは２１％にも上ったという。
　「携帯依存」が生活習慣に影響することもわかった。学校での出来事を親に話したり、親と一緒に食事をしたりすることが少ないという。大切な親と子どものコミュニケーションを阻害する大きな要因だ。
　専門家によれば、「依存が進むと、相手の表情を読み取りながら意思疎通を図る能力が低下する。人を傷つけることに鈍感になり、ネットいじめにつながる恐れもある」と懸念している。

　進級、進学を機に、新たに携帯電話を持つ中高生も多いのではないだろうか。本当に必要かどうかを親と子どもで十分話し合って頂きたい。そして活用のための「家庭のルール」を決めることも子どもたちにとって非常に重要なことだと思う。

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実践したい“地球温暖化対策”

　朝起きると昨日の夕方から降ってきた雪が積もっていた。１０センチほどだろうか。４月とは思えない景色が一面に広がっていた。昨年も４月１日に雪が降り出し叔父が楽しみにしていたゴルフをキャンセルしたことを思い出した。天からのエイプリルフールだろうか。
　２月に妻と河津桜を観に行ったときも急に雪が降り出した。驚いた。「桜に雪」。初めての光景を体験した。小粒の雪が頭に当たって不思議な感覚であったが何だか二人で笑ってしまった。

　会津田島の地元の人に伺った。「こんな時期に雪が降るのは温暖化のせいだ」と。キャベツを作っているおばあちゃんが「温暖化のせいでキャベツ作りが難しくなった」と。酒蔵の杜氏も「地球温暖化は酒の管理をも大変にさせている」と嘆いた。

　地球温暖化が騒がれてから久しい。テレビや新聞、書物等でも様々な情報が流れている。このままの状況が続いたら私たちの地球がどうなっていくのか。それを防ぐために今、地球人は何をすべきなのか。多くの知識人、専門家も警告している。今では小学生だって地球温暖化対策についてのある程度の知識は持っているであろう。しかし地球温暖化はどんどん進んでいるように思える。自国の利益や自分のことだけを考えている利己主義が無くならない限り温暖化は進むであろう。

　知っていても実践しなければ何にもならない。役に立たない。変わらない。改善されない。前進しない。成長しない。机上の空論だ。空しい。
　よいことを知ったら実践しよう。チャレンジしよう。コツコツ取り組めばいつか必ず夢が実現する。

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「あなたを応援しているよ」のメッセージ

　有難いことに最近、保護者対象の講演会に呼ばれることが多い。土曜日の午後が一番多いが平日実施する学校もある。参加者数も学校によって全く異なる。平日でも８割以上の保護者が参加する学校もあれば、土曜日でも参加しない保護者が多い学校もある。参加者が少ない学校の先生方にとっては頭が痛い。保護者とのコミュニケーションを取る機会を失うからだ。「本当に来て欲しい親が来ない」。どの学校でもよく耳にする。

　授業参観や保護者会などに積極的に参加し、学校や先生方とコミュニケーションを図ることが、子どもの成長にとって非常に重要である。保護者には学校での子どもの様子をじっくり観て頂きたいと思う。
　小学校のときは運動会や授業参観に必ず参加した親でも、中学校になると学校に行かない傾向がある。「子どもが恥ずかしいから来ないでと言う」が一番多い理由だ。しかし、子どもは本当に親が来ることを嫌がっているのであろうか。授業参観の日、自分の親が来ているかどうか後を見て確認している子どもが多い。「親が学校に来ると恥ずかしいけど嬉しい」が子どもの正直な気持ちだと思うが。

　小学生のとき母は専業主婦であった。学校から帰って来ると「お帰り」といつも声を掛けてくれた。安心した。学校での出来事をよく話した。中学校になったとき、母が父の仕事（西友ストアーの中でそば店を営んでいた）を手伝いだした。土曜も日曜も仕事になった。学校から帰って来ると誰もいなかった。親とのコミュニケーションが減った。
　
　子どもが中学生になると親への反発も増え苦労も多い。「どう関わっていいかわからない」という親の声もよく聞く。しかし、小学校時代以上に子どもとの関わりを増やして欲しい。どんなに忙しくても親はどんどん学校に行きましょう。それが子どもに対して「あなたを応援しているよ」のメッセージになる。

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環境、目標、自分を新しく

　いよいよ４月、新年度のスタートだ。「さあ、今年は頑張るぞ！」の決意で新しい生活に臨んでいきたい。
　特に中学校、高等学校に進む新入生は新しい環境の中で、自分の夢や目標を実現出来るよう真剣に頑張って頂きたい。
　
　昨今、「中１ギャップ」の問題が指摘されている。中学入学後に授業についていけない子ども達が増え、不登校や問題行動が起きてしまう。小学校は殆どの教科を担任の先生が指導する。先生との関わりが深い。しかし、中学校では教科ごとに先生が異なり、担任の先生との関わりも浅くなってしまう。また友人関係でも、いろいろな小学校から集まってくるため、今までの関わり方が通じない場合もある。新しい環境は子どもたちにとって期待と不安が入り混じっている。

　小学校（川口市立元郷南小学校）卒業と同時に、父の転勤で全く知らない土地に引っ越した。中学校（新座市立第二中学校）では知っている友人が一人もいなかった。好奇心旺盛で明朗活発な性格の子どもだったため、不安より新しい環境での生活に対する期待の方が遥かに勝っていた。が、新しい環境はそんなに易々とは受け入れてくれなかった。なかなか友人が出来なかった。何でも相談できる先生もいなかった。勉強の仕方も分からなかった。段々自信が無くなっていった。今思えば、ちょっと苦い時期であったかもしれない。一人、またひとりと新しい友人が出来始めてから自分が変わっていった。自信がついてきた。

　「新しい環境」は自分を変える最高のチャンスである。なりたい自分になれるチャンスである。「新しい環境」では過去の自分を知っている人が少ない。今まで躊躇していたことでもやろうと思えば何でも出来る。
　「新しい環境」で「新しい目標」をもって「新しい自分」を発見し、「新しい自分」を築いて頂きたい。そして、「新しい環境」を楽しんで欲しい。

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