教育現場の風

長野で再会した“熱血先生”

　長野県諏訪実業高等学校に伺った。「あずさ」の車窓から見える紅葉は満開で色鮮やかであった。このまま妻とゆっくり旅行したいという気持ちを抑え、学校に向かった。
　今年も沖村啓次先生が担当されている２年Ｂ組で研修会を行った。諏訪実業ではクラス分けがないため、３年間同じクラスで勉強する。ある意味、先生も生徒も大変だ。今回のＫＡ教育の「実践エゴグラム」の結果を見ると、２年Ｂ組はエネルギーが低すぎる生徒が殆どいない集団である。ちょうど１年前、グループコミュニケーションの授業を担当したので、生徒の成長を楽しみにしていた。授業が始まると生徒はみな私の指示に従って取り組んだ。生徒一人ひとりの真剣なまなざしから、日頃の沖村先生のご指導が生徒に浸透していることが伺える。一段と成長した彼らと一緒に学ぶ機会を得ることが出来て嬉しかった。全員が自分の夢を実現するために日々努力して欲しい。

　夜、昨年まで諏訪実業で教頭を勤められた北澤潤一郎先生とお会いできた。４月から松商学園高等学校で専任講師をされている。久しぶりにお会いする先生は爽やかな笑顔でやってきた。教頭時代より生き生きしているように感じた。「久しぶりに教壇に立って生徒に授業が出来ます。昔に戻ったようです。授業っていいですね」。嬉しそうに話された。
　１０数年前、大原時代、先生に招かれて２泊３日の「簿記２級講習会」を行った。そのとき、先生の生徒に対する指導を目にした。生徒に「人の話を聴くときの姿勢が重要である」ことを訴えられていた。生徒一人ひとりに本気になって激励する熱意、受けない冗談を何度でも言うしつこさは今でも忘れられない。先生の熱血授業に慣れるまで松商学園の生徒たちもさぞかし大変であったであろう。

　人間が好き、生徒が好き、生徒に教えることが好きな人に「先生」になって頂きたい。そんな先生が増えたら夢に向かって頑張る子ども達もきっと増えるだろう。

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「学習」は「楽習」がいい

　京華中学高等学校でグループコミュニケーションの研修会を行った。京華学園では毎年この時期に、グループコミュニケーションの最初ということで、６学年全部で学年ごとに実施している。
　今、社会で一番重要性が高いと言われるコミュニケーション能力。人の話をよく聴いて理解出来ることや自分の考えを相手にわかりやすく伝えることが出来ることは非常に大切である。また、コミュニケーション能力を身につけることは子ども達にとって大きな武器になる。大学受験や就職試験だけではなく、将来社会に出てから役に立つ。
　少子化、共稼ぎ、核家族化、ガキ大将がいない、塾通い、コンピューターゲーム、携帯電話等々、コミュニケーション能力を培う環境が大きく変わった。

　一つの課題を自ら考え、整理し、グループの中で発表しあう「グループコミュニケーション」は、今の子どもたちにとって効果的な手法の一つである。しかし、現場の先生方の中には、「難しそう」。「大変そう」。「授業が成立するのか」。「生徒のためになるのか」など、疑問や不安の声があるのも事実である。

　通常の学校での授業はどちらかというとワンウェーが多いと思う。グループコミュニケーションはツーウェー。また、生徒同士が話し合っている状況を先生がじっくり見ることが出来る。「この生徒はこんないいところがあったのか」など新たな発見もあるかと思う。「グループコミュニケーションは楽しい！」。生徒がそう思ったら知らず知らずのうちにコミュニケーション能力が身につくのではないだろうか。「学習」は「楽習」がいいと思う。

　京華学園の生徒たちは積極的に楽しそうに取り組んでいた。また、その様子を観ていた先生方にも笑顔が目立った。
　頑張れ！京華生。

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意欲的な集団

　本郷中学校１年生の研修会を実施した。毎年この時期に学校に伺って実施している。今年の１年生の学年主任は岩撫先生。穏やかで優しい感じだが一本芯が通った先生だと思う。

　まず感動したことは、「おはようございます」の挨拶が揃っていて元気一杯であった。元気な挨拶が出来ることは素晴らしい。気持ちが良い。今後も良いことは続けて欲しい。導入の「立ち上がり競争」では、私が手をたたくと全員が一斉に立ち上がる。今年の中１は見事なほど早い。積極的に研修会に参加している姿勢の表れである。学校によってはバラバラだったり、立ち上がることを嫌がって、意図的に？ゆっくり立つ生徒が数人いる場合もある。これだけで、集団のパワーや参加意欲をみることが出来る。意欲的な集団は研修会もやりやすい。

　研修中も、「前を見て」で一斉に前を見る。「姿勢を整えて」でまた、一斉に背筋を伸ばす。作業もテキパキ取り組む。研修中の先生方の動きも素晴らしい。学校によっては学年の全先生方が参加できない場合もある。また、参加されても座って先生同士で話をしている場合もある。本郷は毎年、学年の先生方が全員参加され、講堂の周りを囲むように立ったまま研修の内容を聴いていただく。メモをされている先生もいらっしゃる。作業が始まると生徒の様子を伺い、進まない生徒へのアドバイスも忘れない。生徒と先生が一体となって研修会に参加されている姿勢がとても印象的である。

　意欲的でパワー溢れる生徒たち一人ひとりを夢実現に向けてご指導いただきたいと願う。

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教育現場の環境づくり

　日本橋女学館高等学校１年生の研修会を実施した。６年前からお世話になっている進路指導部長の内田先生は生徒が好きで生徒からも人気がある。いつも私の研修の前に、内田先生がマイクを握り、私の紹介や今日の研修会の意義・目的、今後夢実現のためにどのように努力すべきかなど、ご自身の言葉で分かりやすく生徒に訴える。生徒も真剣に内田先生の話を聴く。その雰囲気のままバトンを頂ける。非常にやりやすく話しやすい。いつもなら「立ち上がり競争」など、アイスブレーキングから入いるが、この学校では全く必要ない。

　城西大学附属城西中学校１年生の研修会を行った。学年主任の秋葉先生は大変おおらかで、いつもニコニコしている好青年だ。研修会のはじめにクラス担任の女性の先生が進行役として、研修の目的等を生徒に話した。そして、黙祷させて、生徒を落ち着かせ、話を聴く体制を整えて頂いた。本当に話しやすかった。余計なエネルギー（聴かせる環境作り）を必要としない。よいスタートを切れると最後までよいリズムで研修が出来る。

　さまざまな学校に伺うが、学校によって、担当される先生によって、「何のために研修会をやるのか」や「講師の紹介の仕方」がかなり違う。「何のため」の説明が不足している学校は、残念なことだが一部の生徒の聴き方に問題があるように感じる。以前、ある学校で「今日は業者の方が来ているからよく話を聴くように」と言われて、すぐにマイクを手渡されたが、生徒を向かせるまでにかなりの時間とエネルギーを費やしたことを記憶している。

　環境作りは重要である。最後に頑張るのは生徒本人であるが、生徒をやる気にするための知恵・工夫が教育現場に求められていると思う。

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会津魂「ならぬことはならぬ」

　さあ、４月１日、新年度のスタートだ。世の中は全て原因結果である。今日の努力が未来の自分を創る。目標に向かってみんなでチャレンジしよう。
　会津田島は雪である。風も強い。東京は桜満開だというのに。夕方は雷までなった。「頑張れ！」と激励しているかのように。今年度も激動の幕開けだ。
　
　１．ひきょうな振る舞いをしてはなりませぬ。
　２．弱いものをいじめてはなりませぬ。
　　　‥‥ならぬことはならぬものです。
　会津藩校日新館への入学を控えた武士の子どもたちへの教え「什の掟」（じゅうのおきて）の一節だ。会津藩を中心とした幕府軍が新政府軍に敗れ、武士の時代が終焉した戊辰戦争から１４０年の月日が流れた。時代が変わっても、当時の武士の精神が会津の地にはいまだに息づいているように思われる。それは祖父から親へ、親から子へと「会津魂」が受け継がれているからにほかならない。
　「ならぬことはならぬ」とは、「してはいけないことは、してはいけない」という意味のほかに、「しなければならないことは、しなければならない」とも解釈される。戊辰戦争後、逆賊の汚名を着せられても、会津人は忍耐力や責任感を失わなかった。
　戊辰戦争で散ったのは男ばかりではない。若い女性たち二十数人による「娘子軍」（じょうしぐん）は、会津を守るために、なぎなたを手に激しく戦い散っていった。女性であっても、守ってもらうのではなく、自分たちで行動を起こしたのである。

　「ならぬことはならぬ」の精神で日々努力し続けていきたい。また、将来を担う子ども達にも伝えたい。　

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Ｍ中学高等学校の先生とのいい出会い

　Ｍ中学高等学校のＩ先生、Ｓ先生、Ｎ先生と会食した。妻（専務）と安部君も同席した。Ｍ中学高等学校では、新年度からＫＡ教育の「３Ｄ教育プログラム」をご活用頂けることになり、その打ち合わせを行うためにわざわざ巣鴨まで来て頂いた。本来ならこちらから学校に行かなければならないが、時間が取れず夜の打ち合わせとなった。Ｓ先生とは２度打ち合わせをしているが、Ｉ先生、Ｎ先生とお会いするのは初めてである。
　
　Ｉ先生からはさまざまな質問を頂いた。ＫＡ教育のこと、プログラムの内容、運用の仕方、他校の実施状況等。また、Ｍ中学高等学校の現状や課題、将来のビジョンなど分かりやすい説明を頂いた。
　「なぜこの仕事をしようと思ったのですか？」。
　「病気で学校を退職したが、どうしても教育の仕事がしたかった。生徒が好きなんです。生徒がよくなるために少しでもお役に立ちたい」。想いを素直にお伝えした。
　「生徒をよくしたい」。「学校をよくしたい」。Ｉ先生と想いが一致した。Ｉ先生の後輩であるＳ先生もＮ先生も同じ想いであることをすぐに理解できた。

　人間が好き、生徒が好き、教えることが好き、先生として絶対に必要な要素であると思う。Ｍ中学高等学校の３人の先生方は３点とも備えた熱意溢れる指導者である。
　立場は異なるがそれぞれの立場で子ども達のために全力で取り組むことを誓い合って乾杯した。
　Ｓ先生が笑いながら言った。「安部君は本当にいい奴なんです。仕事は出来ないけど‥‥」と。その一言を聞いて、妻と二人で安堵した。「先生から認めてもらえるようになってよかった」。
　いい出会いであった。

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