教育現場の風

グループ・コミュニケーション公開授業in順天中学高等学校

　順天中学高等学校の片倉敦教頭先生にご協力いただき、「グループ・コミュニケーション公開授業」を見学した。
　今年度も昨年度に引き続き、中学１年生から高校３年生までの全クラスの授業を公開していただけた。
　「自校の授業を他校の先生には見せたくない。見られたくない」というのが心情であろう。企業でいえば、自社のノウハウを同業他社に教える会社はないであろう。この辺りが順天学園の発展の要因のひとつではないだろうか。
　また、「同僚の先生であっても自身の授業は見られたくない」という先生も少なくない。そんな中での公開授業である。片倉先生のご尽力には頭が下がる。校長先生はじめすべての先生方に心より感謝したい。
　
　ＫＡ教育３Ｄ（研究会）の先生方にも参加を呼びかけた。年末の忙しい時期であり、折角のチャンスではあるがご参加頂けないのではないかと心配していた。しかし初参加の学校も４校あり、朝早くから多くの先生方に見学いただけた。参加者からは限られた時間の中で出来る限り多くのクラスを回り、多くの先生方の指導方法を観よう（いいところを盗もう）との姿勢が伺えた。授業担当者も知らない先生方に見学され緊張されただろうが、日頃の生徒との関わりのよさが、「グループ・コミュニケーション」の授業から垣間見ることが出来た。先生方の進め方、生徒の取り組む姿勢等、教室によって多少温度差はあるものの、年々レベルアップしていることを拝見でき非常に嬉しく思う。

　この学校に伺っていつも感じることがある。生徒の挨拶が心地よい。特に元気が良いわけではない。立ち止まってするわけでもない。自然な感じを受ける。それは生徒（子ども）の挨拶ではなく、社会人（おとな）の挨拶のようだ。挨拶が身についている証拠であろう。大きな教育の成果であると思う。
　コミュニケーションのスタートはさわやかな挨拶から。自然な挨拶は清々しい。

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東洋高等学校「エゴグラム診断結果分析報告会」

　先生方対象の「エゴグラム診断結果分析報告会」で東洋高等学校に伺った。ＫＡ教育の「３Ｄ教育プログラム」をご活用いただいて６年になる。毎回、担任の先生だけでなく全員参加である。先生方の意欲と学校の生徒指導に対する熱い想いが感じられる。やる気のある先生が多くいる学校は伸びる。春の診断結果に比べてエネルギーが高まった生徒が多くいた。エネルギーが弱すぎる生徒は殆どいない。大変嬉しい。先生方の一体となった日々の指導の成果である。

　「３Ｄ教育プログラム」の窓口責任者で、総合学習推進部長の市川良幸先生と懇談した。３年生の特進クラスのご担当である。今回の結果を見ても順調に成長されていることが伺える。生徒は皆、国公立や難関私立大学を目指している。今の生活は勉強のことばかりで他の事は何も考えられない生徒が多いという。当然であろう。
　「グループ・コミュニケーション」の話題になった。最近、「世界がもし１００人の村だったら」を実施したそうだ。「この地球上に、食事も満足に取れない。安全な水を飲むことが出来ない。戦争におびえた生活を送っている。十分な教育を受けることが出来ない。という多くの人たちの存在を知り、自分たちは幸せであることに気づいた」。「自分のことしか考えられない自分が恥ずかしい」。「もっと頑張ろう」。など積極的な意見が多く出たと言う。

　生徒が積極的に授業に取り組み、コミュニケーション能力を高めることを目指した「グループ・コミュニケーション」。上手くいったということは先生と生徒の日頃の信頼関係が成立している証拠でもある。意欲ある先生が意欲の高い生徒を育てることが出来る。
　夢に向かって全力で頑張って欲しい。夢は実現するためにある！

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教育のスタートはまず生徒を好きになるところから

　KA教育の「３D教育プログラム」では、年２回、春・秋に「エゴグラム診断」を実施する。春は自分を知ることが目標であり、秋は成長を確認することがねらいである。この結果を生徒本人、担任の先生、保護者の３者が理解し、今後の努力目標、指導の方向性を確認する。ちょうど今、秋の診断時期であり、結果（実践レポート）を持って学校に伺い、先生方との勉強会を行っている。特に、「３D教育プログラム」の担当責任者の先生方は本気である。
いかに生徒を伸ばすか。どのようにクラス運営したらよいのか。やる気のない生徒への対応は？
　本気になればなるほど悩みは尽きない。例え、昨年うまくいった方法でも、今年の生徒に通用するとは限らない。生徒は毎年変わる。一人ひとりにあった指導法を考え実践しなければいい結果は出ない。人を育てるということは容易なことではない。先生方も大変である。
　
　昨日は、自由ヶ丘学園高等学校に伺った。この学校では総合学習で実施しているため、全体の先生方への報告会の前に、総合学習担当の先生方への報告会を行っている。参加者は責任者の笠間陽弘先生、端山淳子先生、木村眞二先生、可児研一郎先生の４名である。みな生徒への想いが熱い。「生徒をよくしたい」の熱意が伝わる。学校全体、クラス別、個人別と報告が続く。みな真剣に聴いている。先生方の一番の関心は今後どうすべきかである。報告が終わると質問が飛び交う。切羽詰ったものもある。教育現場で真剣に取り組んでいるからこそ出る悩みだ。本気がうかがえる。必死さが伝わる。こんな先生が大勢いたら現場が変わると確信する。

　指導する側（先生）と指導される側（生徒）の関係で一番大切なことは「信頼」であると思う。特に、先生は生徒から信頼されないと成立しない。人は自分を理解してくれる人が好きだと思う。生徒も自分を理解してくれる先生を信頼する。

　まず生徒を好きになる。それが教育のスタートかと思う。

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有意義な研究会in長野県諏訪実業高等学校

長野県諏訪実業高等学校へ専務（妻）とKIプレスの記者上妻武夫君と行ってきた。KA教育の「３D教育プログラム」を導入し、活用している唯一の公立高校である。今回は「グループ・コミュニケーション」の研究会で、１年B組の生徒を対象とした授業を実施することになった。上諏訪駅に着くと、北沢潤一郎教頭先生がわざわざ出迎えてくれた。
　北沢先生との出会いは１０年ほど前に遡る。諏訪実業の商業科の責任者であった先生から、「２年生を対象とした日商簿記２級を指導して欲しい」との依頼があった。当時、大原簿記で簿記の指導責任者の職にあったため、部下を連れて上諏訪を訪れた。まる２日間で日商簿記２級の範囲を終えた。教える方も教わる方も経験したことのないスピードであったが、生徒はやる気満々でよく着いてきた。最後の試験では全員が合格点を取った。先生にも大変喜こんでいただいたことが懐かしい。KA教育を起業してからも、縁あって「３D教育プログラム」をご活用いただけることになった。毎年、春・秋の２回、学校に伺い、生徒研修会や先生方との勉強会を実施している。
　１年B組はどんな生徒がいるのだろうか。どんな話に興味を持ってもらえるだろうか。授業が大好きな私は電車の中からワクワクで一杯だった。教室に入ると既に見学の先生方が大勢いらっしゃった。号令係の合図で素早く立ち上がり元気のよい挨拶が心地よい。導入・個人研究・グループ討論・代表者のプレゼン・まとめまでを５０分で行うため、テンポが重要である。どこかでつまずくと完結しない。生徒は指示に従って真剣に取り組んだ。１年生なのにこのテンポに着いて来ている。感心した。集中して聞かないと着いては来れない。最後の代表者の発表も元気よく清々しい。担任の沖村先生の日頃の教育成果である。
　次の時間は諏訪実業の柳沢先生の「グループ・コミュニケーション」を見学させて頂いた。先生と生徒の一体感が凄かった。これまでのコミュニケーションの深さとご苦労が感じ取れる。本当に素晴らしい。生徒の意欲を高めることが出来るかどうかは、全て先生の日々の指導にかかっている。終了後、柳沢先生に質問した。「生徒が好きでしょう」。「大好きです」。思ったとおりの返事が返って来た。このクラスは何をやっても成功するであろう。とても有意義な研究会であった。
　明日の仕事がなければ温泉に入るのになあ。残念な気持ちで２０時２４分の電車に乗り込んだ。

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公開授業見学会in御徒町台東中学校

　KA教育３D（研究会）主催「平成19年度公開授業見学会」を開催した。今回は台東区立御徒町台東中学校の関本恵一校長先生にご協力頂き、全11クラスの道徳の授業を見学させて頂く事が出来た。教材はKA教育が開発している「グループ・コミュニケーション」である。１年生が「私の親離れ度」。２年生が「あなたがとるべき態度は？」。３年生が「万引きストップ」である。
　
　中学校の保護者の方や地域の方々をはじめ、来年入学予定の小学６年生の保護者の方も熱心に見学されていた。KA教育３D（研究会）の学校の先生方もご参加頂き、御徒町台東中学校の「グループ・コミュニケーションの授業の進め方」を研究されていた。見学させて頂き、担任の先生方の事前準備に時間を費やしていることがうかがえた。特に、生徒をひきつけている先生はテンポが心地よい。生徒の誘導が非常にうまいと感じた。また、１年生は積極的に自分の考えを発言している生徒が多かった。

　今、社会で一番必要とされている「コミュニケーション能力」。自分の考えを相手にわかりやすく伝えること。相手の考えを十分理解すること。大人になってから身につけようとしてもなかなか上手くいかないのではないだろうか。小学生、中学生時代から家庭や学校で、人との関わりの中で身につけて欲しいと思う。親や先生の協力が非常に重要である。

　まだ熱が下がらない。咳も止まらない。今回の風邪はしつこい。明日は大勢の方をお招きしての第１KAビルの落成祝賀会がある。お忙しいなか、わざわざ来て頂ける皆様のためにも今日中に治さなければ。「病は気から」とKA教育の爺から教わった。「出来る！大丈夫！大成功！」。「治る、治ると、自己暗示」。とにかく早く寝よう。

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教師力と人間力

　順天中学高等学校の片倉敦先生と本郷中学高等学校の伊藤豊先生を囲む会（勝手に命名している）を行った。参加者はお二人のほかに、本郷中学高等学校の遠藤先生・金子先生、京華中学高等学校の樋口先生・町田先生、トキワ松学園中学高等学校の中山先生、東京学園高等学校の高野先生・乙守（おともり）先生、立正中学高等学校の三好先生、そして私と家内の１２名である。当初は２校の先生の親睦会であったが、大勢の先生方にご参加頂き、大変賑やかな会となり、有意義な時間を過ごすことが出来た。
　
　片倉先生と伊藤先生は８年ぶりの再会ということで、思い出話に盛り上がり笑顔がたえなかった。お二人とも学校では重責で心労も大きいと思う。身体にだけは充分気をつけていただきたい。
　参加された先生方にひと言ずつお言葉をいただいた。その中で興味ある話があった。その先生は昨年の９月から１年間イギリスに語学留学されていたという。全く知らなかったので驚いた。また、休職ではなく退職されて行ってきたそうだ。若いから出来るとか独身だから出来るという声も聞こえてきそうだがそうは思わない。若くても、年をとっても、独身でも、結婚していても、「自分の夢を実現すること」は素晴らしい。バイトも週、数時間やられたそうだ。知らない土地で大変ご苦労されたと思う。留学の成果かどうかはわからないが、確かに２次会のカラオケでの英語はまるでイギリス人のようだった。

　お集まりいただいた先生方は、学校も違い、個性も違うが、みな生徒が好き、教えることが好きという「教師力」が素晴らしい。と同時に、「人間力」も長けている。「人間力」が凄くても「教師力」が凄いとは限らない。しかし「教師力」が優れている人は「人間力」も優れていると思う。確かな「人間力」が備わっているからこそ子どもたちを指導できるのではないだろうか。「人間力」、とりわけ「コミュニケーション能力」の長けている先生は、今後ますます重要になってくる。

子どもの立場に立って考え、行動できる先生が増えていったら日本の将来は明るい。

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