教育現場の風

大地震

３月１１日午後２時４６分、その時私は南浦和の駅前の書店にいた。
　Ｋ高校のＭ先生との新年度の打合せを終えて駅に向かった。昼食を摂っていなかったので妻に赤羽で待ち合わせしようと電話した。いつもならすぐに「わかった」と言って電話を切る。でもこの日は「友人が３時に来るからすぐに行けない」と。待ち合わせしなくて良かったと後で思った。駅に入らず書店に立ち寄った。何冊か興味のある本が見つかりレジに向かった。突然レジにいた書店のおばさんが「地震ですよね」と私の方を見て話しかけてきた。不安げな様子だった。大したことがないと思った。ところが一気に揺れ出した。凄い揺れだ。おばさんは大きな声を上げた。店にいた２人の女性客は座り込んでいた。外を見ると向かいのパチンコ店から一斉に大勢の人たちが飛び出してきた。映画のワンシーンのようだった。なかなか揺れが治まらない。外に出ると隣のビルが大きく揺れていた。書店の中に戻った。ようやく揺れが治まった。こんなに長い時間揺れていたのは初めてだ。駅に行くと人だかりだった。妻に電話が通じない。無事が確認できない。会津の母にも叔父にもかからない。不安で一杯になった。１時間半タクシーを待った。待っている間も大きな余震が２回。周りにいた方の多くは６０歳を超えているようにみえた。みな不安な面持ちだ。震源地は三陸沖だと誰かが言った。被害が小さければいいのに。ここにいる人たちもみな無事に家に帰れるように。心の中で祈った。
　タクシーで１時間。どうにか家に辿り着いた。タクシーの中でも妻への電話が通じなかった。何回かけてもだめだった。無事でありますように。祈るしかなかった。ベルを鳴らすと妻が急いで出て来た。安堵した。妻も私が心配でならなかったと話した。

　人間はよく「何もないといいことがない」と言う。
　私はそうは思わない。何もないことが本当にいいことだ。幸せなことだ。いつものように生活できることが最高だ。
　こんな大きな地震にあって改めてそう感じた。
　妻に言いたい。無事でありがとう。　　

 

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失敗は成長のプロセス

Ｈ高校のＴ先生と新年度の打合せをした。
　Ｈ高校は１１年前からＫＡ教育の「３Ｄ教育プログラム」を取り入れ生徒指導に活用して頂いている。３、４年ほど前から「学校改革」に取り組まれ少しずつ成果が出てきたとＴ先生は笑顔で話された。大学の合格実績も伸びている。生徒数も増加している。ＫＡ教育の実践エゴグラムのデーターからもその伸びが窺える。きっと見えないところでご苦労されていることだろう。一番変わったのは先生方の顔つきだ。先生が変われば生徒も変わる。これからもコツコツと続けて頂きたい。
　Ｔ先生が言う。最近の生徒は目標が低いと。自分が出来ることしか目標にしない。出来ないことに挑戦しない。大学受験でも以前の生徒はワンランク上の大学に挑戦した。最近の生徒は受かる大学しか受験しないと。そして入学段階からそのあたりの意識付けをしたいと話された。

　なぜ高い目標に挑戦しない生徒が増えているのだろうか。
　それはおそらく失敗を恐れるからではないだろうか。失敗して傷つきたくない。失敗して落ち込みたくない。自分を守りたい。そんな子どもたちが増えているのではないだろうか。
　出来れば誰でも失敗なんかしたくはないだろう。目標を叶いたい。夢を実現したい。成功したい。上手くやりたい。誰だってそう思うだろう。
　でも、失敗から学ぶことは大きい。社会に出たらみな失敗することがあるだろう。失敗を繰り返して、叱られて、落ち込んで、そしてその経験から学び、次に活かしていく。失敗は成長のプロセスだ。

　子どもたちに言いたい。失敗を恐れず立ち向かっていこうと。失敗したら成長するチャンスだと喜ぼう。

 

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先生の思いと生徒への励まし

先日Ｈ高校のＯ先生から依頼を受けてＯ先生のクラス（１年生）でグループコミュニケーションの授業を行った。テーマはＫＡ教育の「図書館はどっち？」。これはグループで各人に配られた情報を出し合いながら地図を作成するグループワークだ。メンバーに配られた情報を全て出し合わないと正解を導き出すことが出来ない。全員が協力しないと解答が出ない。自分一人くらい参加しなくても大丈夫だというわけにはいかない。

　Ｏ先生のクラスは国公立クラス。全員が国公立大学合格を目指す少人数クラスだ。当然他クラスより勉強は厳しい。入学から１年近く経って自信を失いかけている生徒、意欲が無くなってきている生徒、諦めかけている生徒もいるとＯ先生は心配している。

　大原時代２ヶ月日商簿記１級クラスや半年日商簿記１級クラス、税理士受験クラスなどの責任者を経験した。実際にクラス担任として１８００人もの生徒指導にあたった。最初はやる気のあった生徒たちも難関な問題にぶち当たると自信を失くす。意欲がなくなり挑戦をやめようとする生徒も少なくない。教室が重い空気に覆われる。そんな時、一番大切なことは先生の熱い思いと生徒への励ましだ。毎日毎日生徒を励まし続けた。辛いのは自分一人だけではない。みんなで一緒に合格しようと言い続けた。最後に頑張るのは生徒本人だ。先生はいかに生徒のやる気を高め続けることが出来るかどうかが勝負だ。先生の思いは必ず生徒に伝わる。

　自分を好きになろう。成功している自分だけでなく、うまくいかない自分も好きになろう。自分を好きになり自分を信じて夢を実現しよう。Ｏ先生のクラスの生徒に訴えた。みんな頑張れ！

 

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孫のために

　長男大輔からメールが届いた。「おはよう！　子どもは男だってさ！」。やったじゃないか。心の中で叫んだ。
　
　先日麻美さん（大輔の妻）と遊びに来たとき大輔は最初の子は女の子がいいと言っていた。私自身も子どもが出来たとき最初の子どもは出来れば女の子が欲しいと考えていた。でも生まれてきたのは大輔だった。出てきたときの感動は今でも忘れられない。男でも女でもとにかく元気で生まれてきてくれればそれだけでいい。

　７月２７日の予定日が今から待ち遠しい。

　さあ生まれてくる孫のためにももっともっと仕事を頑張ろう。もっともっと人生を頑張ろう。もっともっと人生を楽しもう。
　夢があると人間は意欲が漲る。

 

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自分で自分を励まそう！

私の友人にＮさんという人がいる。彼は腕のいいタクシードライバーだ。売上は会社でもいつも上位だという。明るい人柄で友人も多い。本当に気さくな方だ。奥さんのＩさんはもつ焼き屋を営んでいる。この店のもつ焼きは美味い。昨年４月新規オープンした。私も妻と娘を連れて開店祝いに伺った。Ｎさんも仕事がないときは一緒に店を手伝う。Ｎさん夫妻と知り合って１０年ほどになる。８年前妻が手術をして無事退院したときは退院祝いをして頂いた。６年前自宅が完成したときは４人で飲んだ。ＫＡビルの落成記念祝賀会や私の独立起業１０周年祝賀会にも駆けつけて頂いた。

　ちょっと前のことだ。いつものように妻と二人でもつ焼きを食べに伺うといつになく元気のないＮさんがいた。どうしたのか尋ねるとスピード違反で免停になるかもしれないと言う。油断してしまったと後悔していた。悪いことは続くかもしれないから用心した方がいいと話した。

　それから一ヵ月後、また妻と二人で店に伺った。Ｎさんは肩から腕にかけて包帯を巻いていた。ビックリしてどうしたのか尋ねた。交通事故だと。夜中眠いのにいつもの場所まで行こうと無理をして車を走らせているうちに寝てしまった。そして交差点で脇から来たトラックとぶつかってしまった。トラックの運転手がＮさんのタクシーに気づいてよけて頂いたようだが衝突は免れなかった。Ｎさんが何度も言う。「もうだめだ。俺は全くついていない」と。落ち込む気持ちは分かる。でも‥‥。「脳は自分が発する言葉に一番影響される。ダメだと言えば脳もそう思い込み、本当にダメな自分になってしまう」。ちょっと気の毒だがきっぱり言った。こんな時こそ「出来る、大丈夫、大成功」と言おう。自分で自分を励まそう。Ｎさんの顔に少し明るさが戻ってきたように感じた。

「出来る、大丈夫、大成功」。自分の声で脳が元気になる。Ｎさんの一日も早い回復を祈る。

 

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生徒の変化

Ｔ高校のＵ先生と新年度の打合せで学校に伺った。
　Ｔ高校がＫＡ教育の「３Ｄ教育プログラム」を活用されて９年経つ。Ｔ高校は毎年受験生が多い。東京の私学の中でも人気校のひとつだ。クラブ活動も活発で生徒は伸び伸び明るい。「エゴグラム診断」の結果でもエネルギーの高い生徒が多くいる学校だ。

　Ｕ先生は進路指導の担当で今年度は１年生の担任もされている。部活動の顧問もされスーパーマンのように忙しい。
　そんなＵ先生から貴重なお話を伺った。Ｕ先生は入学直後から自クラスのなかで２人の男子生徒が気になっていたという。線が細い。人とあまり関わらない。成績も芳しくない。４月の「エゴグラム診断」もこの２人の生徒はＵ先生が思っていた通りの結果が出たそうだ。何とかしなければ。Ｕ先生は他の生徒よりこの２人の生徒とのコミュニケーションを多く取ろうと決めた。ことあるごとに積極的にＵ先生の方から声をかけた。その結果徐々に生徒の様子が変わってきた。
　グループコミュニケーション（ＫＡ教育が開発している教材で、一つのテーマをグループで話し合って課題を解決する）の授業のとき、グループ内で積極的に意見を言う２人の姿を目にした。表情も明るくなってきたそうだ。Ｕ先生も２人の変化に大いに喜ばれたことであろう。そして、３学期の模擬試験では２人はクラスの中で１０番以内に入ったという。
　日頃冷静なＵ先生の力強く話される姿に接して感動を覚えた。自分のことのように嬉しく思った。真実は人を揺さぶる。Ｕ先生もこの体験を通して一回りも二回りも大きく成長されたと確信する。先生の生徒への関わり方が生徒に大きな影響を及ぼすことを改めて実感した。

　指導者の責任は大きく重い。指導者によって生徒の伸び具合、成長度合いが変わってしまうからだ。一人ひとりの生徒を今より成長させようとの強い思いをもって生徒と関わって頂きたい。
　Ｕ先生のような指導者が今後益々増えていくことを期待したい。またＫＡ教育もそのために全力を尽くしたいと思う。

 

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