教育現場の風

こつこつは力なり！

「コツコツやること」が苦手な人がいる。
「継続は力なり」というが「継続する」ことは難しい。学校が決めたことでも、会社が決めたことでも、自分で決めたことであっても。時の経過とともに「継続する意欲」が薄れてしまうのだろう。「明日でいいや」と思った瞬間が危険信号である。
　
　学校を退学する生徒がいる。やむを得ない場合もあるがそうでない場合も多い。彼らを見てきて共通点があると思う。目標がない。飽きっぽい。自分に甘い。そして、コツコツやることが苦手。
　何をするにしても、はじめは全てゼロからのスタートである。コツコツ積み上げていけばいつかは必ずゴールする。

　子ども時代を振り返ると、継続出来るものと出来ないものがあった。好きなこと、自分で決めたことは出来た。人に言われて嫌々やったものは出来なかった。そしてもう一つ、出来たときに褒められたことが嬉しかったことを覚えている。自信がついた。また挑戦してみようかなという意欲が湧いた。

「コツコツやること」が苦手な子どもが多いと聞く。「どうしたら出来るようになりますか」と尋ねられる。特効薬は何もない。日常生活の中で、何か一つ「絶対やらなければいけないこと」（家庭のルール）を決める。最初は苦痛でも決めたことをやり続ける。その行動が習慣化されると、「コツコツ」が身につくのではないだろうか。出来たときは一杯褒めていただきたい。

「コツコツ」が出来るようになると子どもたちの自信になる。親子でチャレンジすることをお勧めしたい。「こつこつは力なり！」。

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「仕事を楽しむ」、「今を楽しむ」って素晴らしい！

　久しぶりにＫＡ教育の安部君と懇談する機会を得た。入社して間もない彼はいつも周りに気を使う優しく温厚な男である。仕事に対してはとにかくまじめで努力家だ。
　彼の人間性を知る出来事があった。それは夏休み前の「大そうじ」の場面である。本社の屋上のそうじを彼一人に任せてみた。そんなに広い屋上ではないが、なかなか戻って来ないので、心配になって行ってみると、「もうすぐ終わります」と、汗まみれの彼がいた。屋上を見渡すと、このまま寝転べそうなくらい磨かれた景色が目に入ってきた。手すりも見違えるほどきれいになっていた。正直感動した。こんなに「そうじ」が出来るやつは、仕事でも必ず結果を出すと確信した。

　夏休みが終わり２学期が始まった。彼は毎日必死になって頑張っているが、なかなか形となって現れない。そんなに甘くはない。「仕事はどうだい。結果が出なくて大変だろう」。「とにかく仕事が楽しいです。いろんな先生にお会いできて、いろいろな話が聴けて充実しています」。屈託のない笑顔で、元気に話す言葉を聴いて、喜びとやる気が湧いてきた。ありがとう。
　「仕事が楽しい」。本当にいい響きである。

　何でもそうだが、どうせやるなら楽しんでやりたい。夏の暑さを楽しみ、冬の寒さを楽しみ、病院の待合室を楽しみ、仕事の苦情を楽しむ。病気で入院しているとき、苦しかった職場（戦場）に一日も早く戻りたいと本気で願った。あれから「今を楽しむ」ことの素晴らしさを学んだ気がする。

　楽しみながら夢をつかみたい。

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自分を励ましてくれる「あの時」の存在

　先日、妻（マリ子）に誘われて、北園高校バスケット部のＯＢ会に参加する機会を得た。妻から一緒に行こうと誘われていたが、関係ない者が行ったら迷惑ではと思い躊躇していた。が、妻の熱意（しつこさ）に負け参加することにした。
　当時、コーチをされていた岩崎さんは現在６５歳ということだが、あまりにも若々しくてビックリした。また、一緒に指導されていた小林さんも６１歳には見えないナイスミドルだ。
　一人ひとりの方々が、当時の思い出話を披露され、懐かしかったり、感激したり、感涙で声を詰まらせたりと、３０数年前にタイムスリップしているのが伝わった。当然、私は「そこ」にいなかった。当時のことは全くわからない。しかし、話を聴いてジーンときた。「あのときの厳しい練習のおかげで今の私がある」。「あのときは厳しくて大変だったが自分をつくってくれた」。「家が学校から近かったので休んでも迎えに来られてしまった」等々。妻からも「怪我をしているのに練習を休ませてもらえず腹がたった。亡くなったお母さんも学校まで行ってコーチに抗議した」と。それほど岩崎さんは「鬼コーチ」だったようだ。本気で打ち込まれていたのだろう。
　
　「あの時」がある人は幸せだ。「あの時」がない人は寂しい。「あの時苦しかったけど乗り越えられたのだから今だって絶対大丈夫」と自分を信じることが出来る。「あの時」がある人は自分を励ますことが出来る。そんな人生の思い出がある人は強い。素晴らしい。
　将来、「あの時」と言える「今」を本気で生きたい。子どもたちにも教えたい。
　
　私の妻に「あの時」を与えてくれた皆様に心より感謝したい。
　それにしても高校時代の妻は可愛かったと写真を見て思った。「あの時」の妻にも会ってみたい。

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更新情報

「3D教育プログラム導入校への取材」をアップしました。

「子どもたちの意欲を高める」ことが学力低下を防ぐ

　子どもの学力低下の原因が「ゆとり教育」にあるという意見が多いが本当にそうだろうか。
　
　ゆとり教育は、それまでの「詰め込み教育」の問題を改善するために、子どもたちの勉強の負担を減らし、心の余裕を確保し、より自由な発想を育もうという目的で、１９９９年（平成１１年）に学習指導要領の全部改正が行われた。これによって、学習内容・授業時間の削減。週５日制の実施。「総合的な学習の時間」が新設された。
　
　当時、専門学校の教育現場で資格取得教育に携わっていた。「合格の鍵は学生の意欲を高めること」を提唱し実践した。また、子どもが通う板橋区内の小学校のＰＴＡ会長の職にあった。保護者は、「土曜日に学校に行かなくて成績は大丈夫だろうか？」という不安の声が圧倒的に多かった。「土曜日は親子で有意義に過ごしていただきたい」が学校や行政の声。子どもの教育の基礎は家庭教育にある。親と子どものコミュニケーションは重要である。子どもと共有する時間は大事にしたい。しかし、単純に授業時間が減れば学力が低下するのは当然であろう。授業時間が減少しても、子どもの学力が低下しない（向上する）よう、学校と保護者が協力して、「子どもたちの意欲を高める」ことに力を注ぐことが欠けていたように思う。

　今、「ゆとり」という言葉が一人歩きしているように思えてならない。また「詰め込み教育」の逆は「考える教育」ではないだろうか。今からでも遅くはない。「何のために勉強するのか」を真剣に語り、子どもたちの意欲を高め、そして親子で一緒に「考えること」を実践して欲しいと願う。

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「安倍首相が辞任」に想う

　安倍首相が辞任。驚いた。なぜ今？。自民党の７割の支持を得て、初の戦後生まれの総理誕生は国民の期待も大きかった。
　しかし、政治と金の問題等閣僚の相次ぐ不祥事、年金問題の発覚。その結果が、参院選での大敗北。出直し内閣でも全く軌道修正できないリーダーシップの欠如。そして、許しがたい社会保険庁の横領問題等々。国民の怒りは頂点。就任からたった１年で国民の期待をあまりにも大きく裏切ってしまった。首相なりに精一杯頑張ったのだろうが、身近なところから足をすくわれ本気になって支える人はいないように映った。気の毒な面もある。あまりにも運も悪い。
　

　問題が出たときの対応の遅さ、甘さ、まずさ。世間一般では全く通用しない説明。所信表明で「美しい国日本」と言われたが、聞いていて、「現状（現場）を理解しているのだろうか？」と思った。何回も何回も聞くうちに腹がたった。現実はそんなに甘くはない。国民はもっとドロドロしている中で必死で生きている。「美しい国」より、「生活しやすい国」を求めている。「国民のため」という首相（政治家）にとって一番重要なポイントが欠けていたのではないだろうか。あまりにも現場を知らなすぎる。真実は現場にあるのに。
　
　問題が起きたときに、あれほど支持し応援した議員たちはいったいどこに行ってしまったのだろうか。首相一人に全ての責任を押し付けているように見えてならない。いいときは集まり悪いときは離れる。世の常なのか。本当に大変なときに進言してくれる人がいないのは寂しい。悲しい。

　首相の責任は当然重い。あまりにも無責任。辞任を責められてもやむを得ない。しかし、数年前の小渕首相のように亡くなる前に辞任してよかったと思う。人生は一度だけ。元気になってやる気があるのならまたやり直せばいい。「教育改革」を叫ぶのなら自らの行動で子どもたちに伝えて欲しい。「やれば出来る！」を。

　それにしても、ＫＡ教育の安部君は元気がいい。

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