教育現場の風

学校と家庭が協力して子どもたちの成長を応援していきたい。

Ｋ高校に伺った。２年生の実践エゴグラム診断結果分析報告会だ。前回（１年生の秋）に比べて学年全体で思いやりの生徒が激増した。非常に素晴らしいことだ。人間関係やコミュニケーションがうまくいっている状況がデーターから見える。今後は来年の受験に向けて意欲、厳しさや思考力、計画性を伸ばすことを提案した。

　ある先生からご意見と質問を頂いた。「今年の生徒は非常に優しく授業もやりやすい。このままいけば受験も上手くいくのではと感じています。今後厳しさや思考力を伸ばす方向で指導するとよいところが無くなりませんか？」と。大変重要な点だ。日頃から真剣に生徒と向合っているから出てくる疑問だと思う。

　まず生徒の良いところを認めて頂きたい。大人であっても自分のことを認めてもらえれば嬉しい。やる気も出る。弱い点ばかり指摘されたら意欲も失くしてしまうだろう。子どもならなおさらだ。自分のことを理解してくれて良いところを認めて褒めてくれる先生に着いていきたくなるのではないだろうか。

　そのうえで「君はここが改善されれば更によくなる」と今後の課題を伝えて頂きたい。そして生徒が行動したらタイムリーに褒め、行動が伴なわないのであれば再確認して励ます。

　生徒を認め、励まし、褒めることが指導者と生徒の信頼関係を強くする。

　子どもたちには長所で勝負して欲しい。そのうえで課題の改善にも取り組んで頂きたい。そのために先生方の温かい応援が必要だ。学校と家庭が協力して子どもたちの成長を応援していきたい。

人間は第一印象が勝負。重視するのは「意欲」と「元気」。

人間は第一印象が勝負。いつも生徒対象研修会で子どもたちに話している。
　では第一印象の良し悪しは何が左右するのだろうか。明るい。笑顔。素直。爽やか。礼儀正しい‥‥。どれもこれも大切な要素だろう。

　その中で私が最も重視するのは「意欲」と「元気」。
　意欲も元気も周りに伝染する。学校でも会社でもスポーツチームでも組織の中に意欲と元気のある人がいれば組織全体が高まっていくだろう。
　
　意欲、元気がある人とない人はいったい何が違うのだろうか。
　それは「夢」があるかどうかだ。夢がある人、しっかりした目標を持っている人は夢実現に向けて日々努力する。行動が変わる。考え方が変わる。姿勢が変わる。顔つきが変わる。周りに伝わる。成長する。そしていつか必ず夢が叶う。

　夢がない人、明確な目標がない人は行動がない。いつも残念な時間の使い方をしてしまう。結果、何も変わらない。

　夢を持とう。目標を明確にしよう。
　今年もあっという間に４か月が過ぎてしまった。早い。４か月前の自分と今の自分。変わってきているだろうか。成長の手応えを感じることが出来るだろうか。

　今からでも遅くはない。一歩一歩進んでいきたい。ゆっくり、早く。

子どもたちにプラスのエネルギーを送り続けて頂きたい。

先日Ｓ高校に伺った。先生方対象の「実践エゴグラム診断結果分析報告会」だ。１年生は入学直後に、２・３年生は進級直後に実施する学校が多い。

　分析報告会では実践エゴグラムデーターを基に、１年生の先生方には「今年はどういう傾向の生徒が入学してきたのか。例年と比べてどうなのか。他校と比較してどうか。クラス別比較は」など、担任の先生方にとって必要な情報をお伝えする。また２・３年生の先生方には前回との比較を基に「学年として、クラスとして、個人として半年間でどの程度成長したのか。今後さらによくなるためにどうしたらよいのか」などを話す。

　今後のクラス経営や個別指導に役立つ。保護者との面談でも有効に活用されている。多くの先生方に教育現場でご活用頂いていることが嬉しい。良い結果が出る(生徒が成長した）と先生方の顔がほころぶ。私も嬉しい。結果があまり好ましくない場合（成長した生徒が少ないなど）は今後どうしたらいいかを中心に提案する。

　Ｓ高校は全学年とも非常に良いデーターだった。１年生はエネルギーが弱すぎて問題行動を起こす可能性のある生徒が極端に少ない。２・３年生の変化はとても芳しい。生徒の成長が伺える。本人の努力、家庭の協力、学校での先生方の日頃の指導の結果だ。この結果を早く先生方に知らせたかった。喜んで頂いてそのエネルギーをまた生徒に向けて頂きたい。

　学校に到着すると責任者のＨ先生が「菊地先生、教員が疲れ切っています。もう勤務時間が過ぎているのに‥‥と不満顔の先生もいます」と不安げに話された。Ｈ先生が気の毒に思えた。教室に入るとＨ先生が心配された先生が１人だけいらっしゃった。すぐに分かった。いろいろ事情はあるのだろうが外部の人間（私）にそんな姿を見せてはいけない。感情をコントロール出来るのがプロだと思う。個人の感情で生徒に指導されているとしたら大問題だ。生徒も保護者も先生を選べない。

　マイナスのエネルギーは周りに伝染する。同時にプラスのエネルギーも周りに伝わる。

　子どもたちにプラスのエネルギーを送り続けて頂きたい。そのためにも親や先生が成長し続けることが大切だ。私も頑張る。

勝負は始まる前に決まっている。子どもたちにも教えたい。事前準備の重要性を。

この時期は毎年忙しい。毎日があっという間に終わってしまう。充実した一日を送ることが出来る。有難い。

　早朝５時起床。その日一日の研修会、講演会、実践エゴグラム診断結果分析報告会の準備。入浴中に学校ごとにイメージトレーニングをする。毎回欠かさない。年間３００回程度実施しているが毎回毎回準備に時間をかける。真剣勝負。事前準備が９９％。これが出来れば行く前に成功は間違いない。

　貞静学園中学高等学校に伺った。高校１年生対象研修会。実践エゴグラムの説明と具体的な行動目標を決める。５０分あれば十分出来る。開始前に勝田恵子教頭先生（３Ｄ教育プログラム責任者）と打ち合わせをした。どの学校もそうだが教頭先生は忙しい。朝一番に学校に来られ帰りはいつも最後。仕事量は半端ではない。頭が下がる。

　勝田先生から「今後のこともあるのでグループコミュニケーションの説明もして頂けますか？」と依頼された。「大丈夫ですよ」と笑顔で応えた。本当は５０分でそこまでやるのは厳しい。先日の大森学園では２コマ（１００分）頂いた内容だ。以前の自分であったらお断りしたかもしれない。５０分で生徒に理解してもらえる量を超えているからだ。でも‥‥。相手の要望にお応えしたい。相手に喜んで頂きたい。そんな思いで会場に向かった。時間内でベストを尽くす。

　今年の生徒はいつも以上に聴く姿勢が出来ている。表情も落ち着いている。先日保護者対象講演会を開催した。彼ら彼女らの保護者だ。３０分だったが真剣に聴いて頂けた。子どもは親によく似る。大したもんだ。終了のチャイムが鳴り終わるまで話し続けた。無事終了。生徒の聴く姿勢のおかげで最後まで出来た。

　準備が９９％。完璧な準備があってこそ様々なイレギュラーにも対応出来る。勝負は始まる前に決まっている。子どもたちにも教えたい。事前準備の重要性を。

はじめは上手くいかなくてもやり続けることが大切だ。継続は力。やれば出来る。

　大森学園高等学校に伺った。１年生対象研修会。５時間目、６時間目の２時間頂いた。

　５時間目は先日生徒が実施した実践エゴグラムの解説。６時間目は生徒が自らの課題を改善するためのマイチャレンジ（目標設定）とコミュニケーション能力を高めるためのグループコミュニケーションの説明だ。たった２時間だが、この研修会が少しでも彼らの「やる気」を高めるきっかけになるよう気合を入れて臨んだ。

　平和島駅を降りると強い雨に見舞われた。学校に到着した時はズボンが濡れていた。和泉先生（生活指導部長）と小川先生（学年主任）がいつものように笑顔で出迎えてくれた。笑顔は人を安心させる。

　会場に入ると生徒たちが席について研修会の開始を待っていた。小川先生が研修会の目的を先生自らの言葉で生徒に伝えた。さすがだ。学校によっては何の前触れもなくいきなり私を紹介されることもある。生徒は何で集まっているのか全く理解しないまま研修会が始まる。大森学園は「なぜ３Ｄ教育プログラムを実践するのか」を先生がしっかり話す。生徒の気持ちが研修会に向く。私がマイクを手にして彼らの前に立つときは「何のための研修会」かをみな理解している。ちょっとした先生の工夫で生徒の取り組む姿勢が変わってくる。何をするにも「何のため」が生徒にとってとても重要だ。

　今、社会は厳しい。その中で今後どうすればいいのか。「長所で勝負しよう！」。声を大にして訴えた。子どもたちが「実践エゴグラム」によって自らの長所を理解し、家で学校で社会で活かせる人間に成長して欲しい。同時に自らの課題改善のために行動を変えることに挑戦して頂きたい。はじめは上手くいかなくてもやり続けることが大切だ。継続は力。やれば出来る。

　一人ひとりの子どもたちが夢実現に向けて努力をし続けて頂きたい。
　いつからやるのか。「今でしょう」。頑張れ大森生。

こんな親を持つ子どもは幸せだ。みな夢に向かって頑張って欲しい。

　上野学園中学高等学校に伺った。保護者対象講演会。参加者は中学１年生と高校１年生の保護者だ。

　エレベーターで８階に上がった。大きな窓から上野の町がよく見える。最高の景色だ。こんな景色を眺めて学ぶことが出来ること自体幸せだ。会場に向かうと伊藤直木先生（生活指導部長）が待っていてくれた。今日は朝から予約を頂いて３回目の講演会。どの会場でも保護者の皆さんが真剣に熱心に聴いて頂いた。おかげで疲れも感じない。本当に有難い。前の学校の終了時間によっては少し到着が遅れるかもしれないと伝えてあったが間に合って伊藤先生もホッとされていた。

　「今日は何時から保護者の方は学校に来られたのですか？」。「１時３０分から全体会。そのあとクラス会で、中１と高１の保護者だけこの会場に来られます」。もう２時間３０分も経過している。保護者の方もさぞお疲れだろう。会場入り口付近に立っていると保護者の方が次々にエレベーターから降りて会場に入って来られた。皆さん元気な声で「こんにちは」と声をかけてくれた。予想に反しみな元気。笑顔。いいことだ。「こちらの保護者は元気で明るいですね」。「ありがとうございます」。伊藤先生が嬉しそうに笑った。

　会場には立派なピアノが教壇の上に置かれてあった。音楽室なのだろうか。参加者約１００名。みな近くの席の方々と楽しそうに会話して講演会の始まりを待っておられた。話が始まると一斉に静かになった。大切な所はうなずきながら聴いていた。一生懸命メモを取る保護者もいらっしゃった。冗談を言うと爆笑した。なかなかノリがいい。最近は冗談を言っても笑わない方もいるがここは違う。明るいって素晴らしい。予定通り５０分の話が終わると盛大な拍手を頂いた。嬉しい。

　聴く姿勢が素晴らしい。肯定的な顔つきが安心できる。そして何より明るい。こんな親を持つ子どもは幸せだ。今日参加された方の子どもたちもきっと親と似ているだろう。みな夢に向かって頑張って欲しい。