教育現場の風

原因を知れば前に進める

　妻の高熱の原因が分からず悶々としていた。早速、掛かりつけの藤吉クリニックに行った。体調が優れないとすぐに伺うことにしている。先生はおっとりした性格で、説明も丁寧であり、患者さんからの評判もすこぶるよい。いつも患者を安心させる語り口である。当初、肺炎の疑いがあるとの所見だったが、血液検査とＣＴの結果から肝機能の低下と診断された。９月の人間ドックのときと比べて異常に数値が上がっている。
　酒は飲まない。ゆっくり療養する。仕事もしない。等、具体的な指示を頂いた。原因が分かり、今後の対応が明確になってホッとした。

　この２ヶ月間は超多忙だった。弱音を吐かずいつも笑顔で支えてくれた妻に大変な思いをさせて申し訳なく思う。もっとよく考えるべきであった。「入院の一歩手前ですよ」の先生の一言が胸に突き刺さった。

　病気の原因が分からないと悩み苦しむ。悶々とする。病気そのものよりもストレスのほうがはるかに悪い。原因さえ分かればスッキリする。病気と闘う心が決まる。勇気も湧く。あとは治すだけだ。病気以外でも同じである。原因が分からないと辛い。原因を究明する努力をし、原因が判明したら対策を講じればよい。

　子どもたちも様々なことで悩み苦しむ。問題から逃げず、「なぜ」、「どうして」と原因を探り、解決に向けて勇気を持って挑んで欲しい。そして、周りの大人には温かい応援をお願いしたい。困ったらまず原因をはっきりさせよう。

　妻には一日も早く元気になって欲しいと願う。

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妻の病で感じた本当の先生の必要性

　妻が夜８時頃熱っぽいということで体温を測った。３８度。風邪かな。すぐに水枕の用意をして休ませた。１１時過ぎ急に様態が悪化。体温を測る。３９度。震えが止まらない。驚いた。手も硬直してしまっている。顔色も悪い。弱音を吐かない妻は「大丈夫」と言うが躊躇せず救急車を呼んだ。血圧も１９０を超えているという。日頃は低血圧な妻である。不安に襲われた。母も突然血圧が上昇し脳出血を患った。救急隊員の質問に答えながら帝京大学病院に搬送された。
　熱が４０度を超えているという。大人のそれはきつい。インフルエンザ検査はマイナス。高熱の原因ははっきりしない。不安に襲われたとき人間は弱い。
　点滴を受けている妻の横で付き添っていると二人の若い医師が寄って来た。妻の様態、原因、治療方法、今後の注意点等説明を伺った。不安を察知してか柔らかい物腰だった。こんなに丁寧な説明を受けたのは初めてだ。予想外の対応に驚いた。ある種の感動を覚えた。不安も和らいできた。ちょっとした言葉で人の心は落ち着く。
　
　医療の世界だけでなく、今、一番欠けている行為は説明責任を果たすことではないだろうか。国会議員も官僚も。子どもたちの周りにいる多くの大人たちが「説明」を避けているように思う。
　教育現場で「不安」に襲われる子どもたちも少なくない。何が不安なのか。分からないから「不安」なのである。先生が、親が、周りの大人がみんなで子どもたちの「不安」を取り除いてあげたい。ちょっとした一言で「不安」は消える。
　「教師たるもの医者たれ」。大原の恩師青木靖明先生の言葉が思い出された。
　
　今日の二人の医師に出会い、今、不安を取り除く「先生」が必要だと心底思った。政治も、医療も、学校も。本当の先生の出番を待っている。

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東洋高等学校「エゴグラム診断結果分析報告会」

　先生方対象の「エゴグラム診断結果分析報告会」で東洋高等学校に伺った。ＫＡ教育の「３Ｄ教育プログラム」をご活用いただいて６年になる。毎回、担任の先生だけでなく全員参加である。先生方の意欲と学校の生徒指導に対する熱い想いが感じられる。やる気のある先生が多くいる学校は伸びる。春の診断結果に比べてエネルギーが高まった生徒が多くいた。エネルギーが弱すぎる生徒は殆どいない。大変嬉しい。先生方の一体となった日々の指導の成果である。

　「３Ｄ教育プログラム」の窓口責任者で、総合学習推進部長の市川良幸先生と懇談した。３年生の特進クラスのご担当である。今回の結果を見ても順調に成長されていることが伺える。生徒は皆、国公立や難関私立大学を目指している。今の生活は勉強のことばかりで他の事は何も考えられない生徒が多いという。当然であろう。
　「グループ・コミュニケーション」の話題になった。最近、「世界がもし１００人の村だったら」を実施したそうだ。「この地球上に、食事も満足に取れない。安全な水を飲むことが出来ない。戦争におびえた生活を送っている。十分な教育を受けることが出来ない。という多くの人たちの存在を知り、自分たちは幸せであることに気づいた」。「自分のことしか考えられない自分が恥ずかしい」。「もっと頑張ろう」。など積極的な意見が多く出たと言う。

　生徒が積極的に授業に取り組み、コミュニケーション能力を高めることを目指した「グループ・コミュニケーション」。上手くいったということは先生と生徒の日頃の信頼関係が成立している証拠でもある。意欲ある先生が意欲の高い生徒を育てることが出来る。
　夢に向かって全力で頑張って欲しい。夢は実現するためにある！

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“座席の隙間”に想う家庭教育

　道徳教育の重要性を痛感する。都営三田線の車中での出来事。父親が２人の男の子と３人で座っていた。小学校低学年と幼稚園くらいだろうか。子どもたちの脇は半分ほど隙間があいていた。もう少し詰めれば楽に一人分の席が出来る。立っている人が多くいた。子どもを自分の方に引き寄せて「どうぞ」と席を譲ればいいのにと思った。何となくハラハラした。父親は何もしない。全く周りを気にしていない。
　
　次の駅でお年寄りが乗ってきた。親子の前に立った。それでも何もしない。呆れた。同時に子どもたちが可愛そうに思えた。よく見ると賢そうな顔をしている。子どもは教えられたことは出来る。教えられなければ出来ない。親の責任は大きい。親が出来なければ子どもも出来ない。家庭教育は重要である。
　
　きちんと座っていた子どもも飽きてきたのかだんだん騒がしくなってきた。そのとき、子どもたちと半分ほどの隙間を隔てて寝ていた女性が急に子どもに触れた。母親だった。母親もいたのか。驚いた。結局、父親と母親の間に二人の子どもを座らせていたわけだ。母親とは全く気づかなかった。母親の前にも立っている人が大勢いた。母親も全く周りを気にしていない。

　この父親も母親も小さい頃、親から何を教わってきたのだろう。この子どもたちが将来親になって、また同じことをするのだろうか。寂しい想いがする。相手を思いやる心が大切だ。家庭で、学校で、地域で、みんなで子どもたちに教えなければならない。特に親の責任は重い。親が変われば子どもも変わる。子どもの成長のためにまず親が成長しなくては。
　
　地下鉄を降りるとき相変わらずの隙間が気になった。無邪気な子どもに責任はない。

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第一印象の大切さ

　第一印象が重要である。中学生や高校生を対象としたキャリア研修会などでいつも訴えている。講演会や研修会でも最初の６０秒に全神経を集中させる。面白そうだな。少しでも期待を持ってもらえれば気持ちも楽になる。テンポが生まれる。つまらなそうと思われたら聴いてももらえない。空気がよどむ。心も沈む。中高生の場合は顕著である。聴いてもらえなければ意味がない。
　
　人と人との出会いは様々だがその人の評価は第一印象でほぼ決まってしまう。明るい、優しそうだ、まじめそう等プラスイメージ。暗い、元気がない、落ち着きがない等マイナスイメージ。人は見た目で判断する。面接試験でも面接のプロたちは最初の６０秒で合否を決めてしまうという。
　
　先日、家内と近所の板橋温泉「スパディオ」に行った。疲れがたまると出掛ける。一日ボーっとしていると脳が休まる。またアイディアも湧く。ここで働く２０歳くらいの男性が凄くいい。動きが早い。元気がよい。挨拶が清々しい。好青年である。初対面のときの対応が心地よかったのを覚えている。第一印象が最高だった。家内に話すと全く同じ意見だ。

　学校に伺うと第一印象があまりよくない先生がいる。もったいない。第一印象の大事さを理解していないのだろうか。知っていても実践できないのだろうか。子どもにも教えることが出来ない。理解し実践することが大切である。

　「第一印象はまず笑顔から」。今後も実践していきたい。そして子どもたちにも呼びかけたい。笑顔は生きる力である。

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親子のコミュニケーションで身につく“生きる力”

　早寝早起きをして朝食をしっかり摂る子どもは、そうでない子どもと比べて学習効果が高いことが明らかになっている。朝、太陽の光を浴びて目覚め、夜、暗くなって眠気を感じたら床に就く。リズムある生活が脳の活性化にもよい。
　
　小学校時代を思い出すと、学校から帰って宿題を済ませ、友達と暗くなるまで泥だらけになって走り回っていた。夕食を摂ってテレビを見ていると夜８時頃には自然に眠くなってくる。９時まで起きていたら次の日起きれない。そう思い込んでいた。朝、明るくなると、包丁でまな板をたたく音で目が覚める。心地よい音だった。懐かしい。毎日欠かさず家族で一緒に朝食を摂った。そんな生活が当たり前だった。他の家でもそうだっただろう。
　生活習慣等しつけは家庭教育、勉強は学校教育という役割分担が自然に出来ていたように思う。最近、先生方と懇談しても、勉強以前の問題で頭を悩ませる生徒が多いと言う。忘れ物が多い。提出物の期限を守れない。自分のことしか考えない。人の話が聞けない。勉強には熱心でも、基本的な生活習慣には関心がない家庭が増えているという声も耳にする。

　当たり前のことをきちんと出来る子どもが学習面でも大きく伸びる。社会に出てもそういった人間が評価を勝ち取るのではないだろうか。
　「生きる力」とは「社会で自立的に生きるために必要な力」と定義された。まず親子で充分なコミュニケーションを図り、子どもたちには基本的な生活習慣を身につけて欲しい。親の関わり方が最も大切である。

　朝、目覚めたときの味噌汁の香りは今でも脳裏に焼きついている。

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